Сочинение по тексту 3 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Она, та женщина, наверно, всегда будет стоять передо мной – на тёмной, заснеженной дороге – и смотреть на меня укоряющим взглядом...» Смысл финала текста: «Она, та женщина, наверно, всегда будет стоять передо мной-на тёмной, заснеженной дороге - и смотреть на меня укоряющим взглядом…» - я понимаю так: рассказчица была потрясена тем, что случилось на зимней дороге. Приведу два примера. Во-первых, Алёнка «не могла осознать того, что произошло» : её кумир, добрейшая Людмила Михайловна, отказалась помочь женщине с ребёнком в ночном лесу. Во-вторых, она ругала себя за то, что не сказала «в глаза дурному человеку то», что о нём думала. А думала Алёнка о том, что поступить так мог только жестокий человек. Таким образом, не случайно женщина, оставленная Людмилой Михайловной в беде, будет долго видеться совестливой девочке. Ангелина. Текст 3 (1)Я продолжала ходить к Юрке заниматься. (2)Не могу сказать, что сильно продвинулась в математике, но вот в Юркину маму, Людмилу Михайловну, я просто влюбилась. (3)Какая мама! (4)У Людмилы Михайловны была стройная, спортивная фигура, да она и спортом занималась. (5)Юрка сказал, что она была когда-то чемпионкой институтской лыжной сборной, что она до сих пор увлекается лыжами и в плавательный бассейн ходит. (6)Людмила Михайловна – это же просто чудо какое-то! (7)Совершенно молодое лицо, всегда оживлённое, заинтересованное… (8)Каждый предмет в благоустроенной квартире мог служить как бы фоном для удивительной хозяйки. (9)И весёлый шестимесячный спаниель по кличке Бим, который кидался ко мне, размахивая длинными мохнатыми ушами, был ещё милее оттого, что принадлежал Людмиле Михайловне. (10)Во дворе, у подъезда, стояла бордовая машина «Жигули», и, хотя 20 я к машинам отношусь равнодушно, к этой у меня было совсем особенное чувство, потому что на ней ездила Людмила Михайловна. (11)Но главное это то, что я нравилась Людмиле Михайловне. (12)Но даже если бы она ко мне плохо относилась, я бы всё равно ею восхищалась. (13)Мне казалось, что от неё пахло праздником и радостью: лесом, хвоей, мандаринами, морозом. (14)Юркиного отца я видела редко. (15)Он был учёный, известный математик, поэтому, может, я в его присутствии страшно робела, хотя улыбка делала его похожим на Юрку. (16)Ложась спать, я мечтала, что завтра опять пойду к Жарковским, мне откроет дверь Людмила Михайловна и скажет: – (17)Привет, Алёнка! (18)Однажды Юрка пригласил меня на выходные за город покататься с его родителями на лыжах. (19)Я была счастлива: меня пригласил, а не кого-нибудь! (20)Воскресенье выдалось как по заказу, солнечное и морозное… (21)Людмила Михайловна вела машину уверенно, даже лихо. (22)Глядя на неё, я размечталась, что когда-нибудь и у меня будет машина и я буду вот так же небрежно переключать скорости, обгоняя попутные машины. (23)Мы выехали из города. (24)Снег по обочинам дороги лежал чистыми белыми холмами, на которых лежали синие тени от ёлок и берёз. (25)На двадцать третьем километре мы свернули в узкий просёлок со старинной мельницей и сначала минут пятнадцать с трудом ползли по плохо расчищенному снегу, а потом въехали в деревню и остановились у дома друзей Жарковских. (26)Вскоре мы отправились на лыжах через поле к виднеющемуся вдалеке лесу, условившись, что встречаемся у дома в три часа. (27)Снег слепил глаза, тихонько шуршал под лыжами, и я словно пьянела от этого стеклянного блеска и свежего, морозного воздуха. (28)До сих пор мои лыжные прогулки ограничивались городским парком, но разве сравнишь городской парк с его серым, утоптанным снегом, шумом городского транспорта – с этой чистотой, с этим простором? (29)Мы шли рядом, и Юрка рассказывал мне об одном изобретении – шагающей шестиногой машине. (30)Меня не волновала эта машина, может, потому, что я жила в другом, девчоночьем мире. (31)Но я испытывала благодарность к Юрке за то, что он вводил меня в свой мальчишеский мир машин, космических полётов, стыковок, лазерных лучей. (32)Мы забыли о времени, и, когда Юрка взглянул на часы, оказалось, что надо было уже возвращаться обратно… (33)Юрка предложил идти напрямик, чтобы сократить путь, но мы всё равно опоздали. (34)Впрочем, Юркины родители тоже опоздали, так что мы вернулись одновременно и с разных сторон. (35)Хозяйка нас накормила вкусным обедом, потом мы сели в автомобиль с мягкими, очень удобными сиденьями и поехали обратно… (36)Машина ехала с включёнными фарами, в столбах света кружились снежинки, и «дворники», скрипя, ползали вправо-влево, расчищая ветровое стекло. (37)Мы с Юркой сидели на заднем сидении в уютном салоне автомобиля, и его рука лежала на моей руке, а я боялась повернуть голову и взглянуть на него, потому что чудо, которое происходило с нами в эти минуты, могло нарушиться. (38)Вдруг машина так резко тормознула, что нас с Юркой прижало к спинке переднего сиденья, а потом откинуло назад. – (39)Дура ненормальная! – в испуге вскрикнула Людмила Михайловна. (40)Фары осветили женщину с большим узлом, который она обхватила руками. (41)Людмила Михайловна опустила боковое стекло. (42)В наступившей тишине резко заскрипел снег под ногами женщины, она наклонилась к окну, тяжело дыша, попросила: – (43)Довезите до города, срочно нужно... – (44)У нас полная машина, – отрезала Людмила Михайловна. 21 (45)Она торопливыми движениями подняла стекло и тронула с места. (46)Женщина поплыла назад, и фигура её слилась с темнотой просёлка. (47)Но в тот момент, когда она ещё не скрылась в темноте, я успела разглядеть, что в руках у неё вовсе не узел, а ребёнок, завёрнутый в ватное одеяло. – (48)У неё ребенок! – сказала я. – (49)Разве?.. – не сразу отозвалась Людмила Михайловна. – (50)Как неловко... да теперь уж далеко отъехали. – (51)Может, вернёмся всё-таки? – сказал Юркин отец. – (52)Смысла нет: нам же сегодня ещё в театр на вечерний спектакль к семи. – (53)А вдруг нужно в больницу? – (54)А вдруг, а вдруг! – взвилась Людмила Михайловна. – (55)А вдруг этот ребёнок заразный? (56)У нас тоже, между прочим, дети, и я отвечаю за Алёнку и Юру. – (57)Всё равно нельзя так, – с осуждением сказал Юркин отец. – (58)Да тут всего-то метров двести до шоссе, – ворчала Людмила Михайловна. (59)И автобусная остановка недалеко. (60)У нас же машина действительно полная. (61)Мы выехали на шоссе и понеслись по расчищенному и уже снова заметённому снегом асфальту, а я никак не могла осознать того, что произошло. (62)Мне казалось, что я просто чего-то не поняла и такого не может быть. (63)Я молчала и ненавидела себя за это молчание. (64)Я ненавидела себя больше, чем Людмилу Михайловну, оказавшуюся просто уродливой лягушкой, на которую чья-то искусная рука натянула оболочку величественной Василисы Прекрасной. (65)У меня было чувство, как будто я – та женщина и стою в темноте, на морозе, снег засыпает моего больного ребёнка, а мимо, не останавливаясь, проносятся довольные собой мещане в комфортабельных машинах. (66)Машина въехала во двор и остановилась у нашего подъезда. – (67)Чудно провели воскресенье, правда? – обратилась ко мне Людмила Михайловна. – (68)Ты постарайся всегда быть такой же хорошенькой, как сегодня. (69)Как всё-таки трудно сказать в глаза дурному человеку то, что ты о нём думаешь! (70)Особенно если этот человек лично к тебе относится очень хорошо… – (71)До свидания, спасибо, – быстро сказала я и бросилась к подъезду. (72)...Почему люди становятся бездушными? (73)Может быть, давным-давно, когда им было четырнадцать лет, они вот так же однажды проехали мимо женщины с больным ребёнком и не остановились, чтобы подвезти её до города? (74)Она, та женщина, наверно, всегда будет стоять передо мной – на тёмной, заснеженной дороге – и смотреть на меня укоряющим взглядом... (По А. Масс*) *Анна Владимировна Масс (род. 6 апреля 1935 г.) — русская писательница. Окончила филологический факультет МГУ (1960). Член Союза писателей СССР с 1972 года, в настоящий момент — член Союза писателей России. Автор 17 книг для детей и взрослых.

Сочинение 20 Какова роль книг Пушкина в жизни людей в годы Великой Отечественной войны? Вот проблема, которая поднимается в блоге Центральной библиотеки имени А.С.Пушкина г. Челябинска. Рассуждая над этим вопросом, автор говорит, что «поэт сражался вместе со всем народом на фронтах Великой Отечественной». Во-первых, он приводит деталь о том, что «есть множество свидетельств о книгах Пушкина, прошедших войну»: многие «хранят следы пуль и осколков» – ведь они спасали людям жизнь! Во-вторых, в блоге приводится такой штрих: «поэзия Пушкина помогала людям выжить и в лагере смерти»: кто-то из пленных «однажды точно заметил: «Пушкин у нас в шестом бараке как полковой комиссар: дух людей поднимает». Так, приведя несколько деталей, которые легли в основу примеров-иллюстраций, глубоко и разносторонне раскрывается поднятая проблема о роли книг Пушкина в годы священной войны. Именно его произведения поднимали бойцовский дух и способствовали на время забыть обо всех ужасах того времени. Определить позицию автора несложно: «гениальная сила вдохновенных пушкинских строк» была велика. Люди читали его стихи, поэмы, слушали лекции о творчестве великого писателя, потому что это давало веру в победу и призывало к борьбе. Я полностью согласна с точкой зрения блогера в том, что книги Пушкина имели большое значение для людей в годы войны. Томики великого поэта «доходили» до Берлина. Поэт Евгений Долматовский – участник войны – вспоминает: «Пушкин... зачитанный, с пожелтевшими страницами, дошёл со мной до Берлина… Это я с ним дошел и с ним вернулся, чтобы всю жизнь учиться, всю жизнь открывать в известном и знаемом наизусть всё новые и новые чудеса, мысли и образы». Таким образом, книги Пушкина сыграли огромную роль в жизни страны во время Великой Отечественной войны. Читая трогательные и героические строки, люди чувствовали приближение Победы! Полина Текст (1)Александр Сергеевич Пушкин – спутник многих поколений. (2)Поэт сражался вместе со всем народом на фронтах Великой Отечественной. (3)Поэтессе Вере Инбер, с первого до последнего дня находившейся в осаждённом Ленинграде, принадлежат такие строки: Неправда, будто на войне Смолкает голос муз. (4)На фронте с Пушкиным вдвойне Был крепок наш союз. (5)Несмотря на огромные военные расходы страны, на острейший дефицит бумаги, за годы войны было выпущено свыше 4 миллионов экземпляров книг Пушкина! (6)Это и объёмистые тома академического собрания сочинений, и научно-исследовательские труды, и тоненькие карманные книжечки на серой бумаге для воюющей армии. (7)В виде «окопных книжек» выходили и воинственно-героическая поэма «Полтава», и трогательные «Повести Белкина». «(8)Пушкин воюет с нами в одном строю», – говорили фронтовики. (9)Бойцы Красной армии в своих походных сумках носили томики Пушкина! (10)Менялись владельцы, книги погибали вместе с бойцами, но порой томики спасали людям жизнь, поэтому эти сохранившиеся книги хранят следы пуль и осколков. (11)Есть множество свидетельств о книгах Пушкина, прошедших войну. (12)Интересна судьба томика стихов, хранящегося в Центральном музее Революции. (13)Боевой путь книга начала с батальоном морских пехотинцев-добровольцев на Волге. (14)После ожесточённых боёв на Волге, пройдя курские поля, днепровские кручи, дороги Европы, этот томик встретил Победу в Праге. (15)В книге Семёна Гейченко «Пушкиногорье» есть описание встречи автора с Василием Михайловичем Ветрянским, который участвовал в освобождении Михайловского и приехал сюда через много лет после окончания Великой Отечественной войны, чтобы почтить память своего командира Анны Петровны Нестеровой: «Она очень стихи любила… (16)Иной раз вечером сидим в глухом блиндаже, под покровом пяти накатов толстенных брёвен, сидим, как дети перед учительницей. (17)А она нам стихи Пушкина читает, письма его к друзьям, брату, товарищам, писанные в Михайловском. (18)Тогда всем командирам вышло приказание от командующего фронтом: во время затишья побольше читать бойцам сочинения Пушкина и рассказы о нём». (19)С первых до последних дней войны известный поэт Евгений Долматовский – сотрудник фронтовых газет – участвовал в тяжёлых боях, дошёл до Берлина. (20)И все это время с ним на фронтах – книга Пушкина. (21)Вот что вспоминает Долматовский: «Я оставил однотомник, с которым не расставался с самых школьных времён, в домике на окраине города, рассчитывая к вечеру вернуться с передовой. (22)Я и вернулся, но домика уже не существовало. (23)Я очень тужил об этой потере. (24)Пушкин был необходим мне на войне, как фронтовой товарищ... (25)Прилетев через несколько месяцев на короткий срок в Москву, я бросился искать возмещение своей потере и с немалым трудом достал новый том Пушкина, вновь обрёл необходимого постоянного собеседника для редких и кратких часов фронтового одиночества. (26)Пушкин... зачитанный, с пожелтевшими страницами, дошёл со мной до Берлина. (27)И если быть точным – это я с ним дошёл и с ним вернулся, чтобы всю жизнь учиться, всю жизнь открывать в известном и знаемом наизусть всё новые и новые чудеса, мысли и образы». (28)Поэзия Пушкина помогала людям выжить и в лагере смерти: известна история Бориса Дмитриевича Полетаева, который в лагерных бараках по просьбе своих товарищей тайно читал стихи Пушкина. (29)Один из военнопленных вспоминает, что кто-то однажды точно заметил: «Пушкин у нас в шестом бараке как полковой комиссар: дух людей поднимает». (30)Когда в январе 1945 Полетаева с другими военнопленными перевели в подземный лагерь для военнопленных на шахту Гуго, перед уничтожением узников подземного лагеря группе пленных удалось скрыться в одном из заброшенных отсеков шахты. (31)Там они прятались несколько дней голодные и в полной темноте. (32)И в этой страшной обстановке Полетаев читал наизусть умирающим людям стихи Пушкина: Во глубине сибирских руд Храните гордое терпенье… (33)Крупнейшие ученые-пушкинисты: академик Гудзий, профессор Благой, секретарь Пушкинской комиссии Фейнберг – выезжали на фронт с лекциями о Пушкине. (34)Артисты фронтовых бригад исполняли произведения Пушкина в частях действующей армии. (35)Артистка фронтовой бригады Вера Бельцова помнит наказ генерала Чуйкова, обороняющего Сталинград: «Пушкина читать до победного!» (36)В книге известного военного корреспондента «Правды» Мартына Мержанова «Так это было (Последние дни фашистского Берлина)» есть глава «Пушкин в рейхстаге». (37)Автор рассказывает в ней о выступлении артистки Московского Художественного театра Нины Михайловской 5 мая 1945 года, когда Знамя Победы было водружено над рейхстагом. (38)Вот что рассказывает об этом выступлении сама Нина Валериановна Михайловская: «На концерте должен был присутствовать весь штаб армии. (39)Целый день я готовилась... обдумывала репертуар и, конечно, очень волновалась. (40)Наступил вечер... (41)Зал был переполнен: генералы в полной парадной форме... офицеры, солдаты. (42)Своё выступление я начала с повести Пушкина «Метель». (43)Звучали строки, посвящённые окончанию Отечественной войны 1812 года: «Между тем война со славою была кончена. (44)Полки наши возвращались из-за границы. (45)Народ бежал им навстречу… (46)Время незабвенное! (47)Время славы и восторга! (48)Как сильно билось русское сердце при слове Отечество! (49)Как сладки были слёзы свидания!» (50)И вдруг я вижу, что сидящие в первых рядах генералы начинают подниматься со своих мест, потом встают сидящие за ними офицеры, солдаты... вот уже весь зал аплодирует стоя. (51)Так велика была гениальная сила вдохновенных пушкинских строк!» (По материалам блога Центральной библиотеки имени А. С. Пушкина г. Челябинска.)

Сочинение 19 Как любящие люди могут преодолеть любую беду? Вот вопрос, который ставит в тексте В.П. Астафьев. Раскрывая поставленную проблему, автор повествует о Степане Творогове, которому "оторвало на шахте взрывчаткой" обе руки. На тот момент отчаяние овладело парнем: девятнадцатилетний юноша помышлял о самоубийстве. Но девушка, которую он любил, настойчиво шептала ему в ухо: «Худого в уме не держи». Выйдя за Степана замуж, Надежда окружила его заботой и любовью, став для калеки опорой и поддержкой во всём. Не случайно герой, осознавая роль жены в своей судьбе, говорил: «Без нее я так и остался бы разваренной картошкой». Но сложно назвать Степана «разваренной картошкой», потому что он, человек крепкой воли, имел еще и «золотые руки». И всё потому, что придумывал разные приспособления, при помощи которых безрукий «рубил, тесал, плотничал»; «сам избу срубил, сам пушнину добывает, сам лыжи сынишке смастерил, сам и флюгер-самолёт на крышу дома сладил». Это говорит о том, что любовь близкого человека сказалась благотворно на мужчине, который не стал в тягость жене, а сам трудился в полную силу. Два примера-иллюстрации, построенные на приёме сопоставления, позволяют прийти к выводу, что значимую роль в жизни людей играет любовь. Именно она, несмотря на трагические обстоятельства, заставляет людей жить, а не существовать! Работать, охотиться, растить сына. В этом, думаю, и состоит позиция автора. Я разделяю точку зрения В.П. Астафьева: ведь, несомненно, именно любовь помогла этой молодой паре стать счастливой, а Степан из благодарности и огромного чувства к жене сумел стать «безруким героем». Таким образом, любящие люди могут преодолеть любую беду, преодолеть вместе, идя рука об руку! Даниил Текст (1)Он шагал впереди меня по косогору, и ослизлые камни по макушку вдавливались в мох под его сапогами. (2)Я видел только спину Степана Творогова. (3)Он то исчезал в кустах, то появлялся на чистине. (4)На спине его под вылинялой рубахой напряжённо глыбились лопатки, не в меру развитые. (5)Шёл Степан, чуть подавшись вперёд, и правое плечо его тоже было выдвинуто чуть вперёд. (6)Он весь был напружинен, собран, ноги ставил твёрдо, сразу на всю ступню. (7)Рук у него не было, и он должен был крепко держаться на ногах. (8)Иногда он всё же падал, но падал обязательно на локти или на бок, на это чуть выдвинутое вперёд плечо. (9)Падал легко, без шума и грохота, и быстро поднимался. (10)Я с трудом поспевал за ним, хватаясь за кусты, за осоку и за всё, что попадалось на пути. (11)Об осоку я порезал руки и про себя ругался, думал, что Степан нарочно выбрал этот проклятый косогор, чтобы доказать мне, как он прытко ходит по тайге. (12)Один раз он обернулся, спросил участливо: – (13)Уморились? (14)Тогда давайте посидим. (15)Я уже заметил, что, когда он сидит, обязательно прячет култышки с подшитыми рукавами. (16)Степан вроде бы дремал, а может, давал мне возможность отдохнуть на природе. (17)Рядом лежало его ружьё, на груди, возле самого подбородка, висел патронташ. (18)Патроны он доставал зубами и зубами же вкладывал их в стволы ружья. (19)Курок спускал железным крючком, привязанным ремнями к правой култышке. (20)Он целый год придумывал это приспособление и однажды увидел на двери собственной избы обыкновенный дверной крючок из проволоки. (21)Сено Степан косил, засовывая култышку в железную трубку, приделанную вместо ручки к косе, другую культю он просовывал в сыромятную петлю. (22)Это он изобретал около двух лет. (23)Топорище приспособил быстрее – всего за полгода. (24)Длинное топорище, с упором в плечо и с петлей возле обуха. (25)В петлю он вставлял култышку и рубил, тесал, плотничал. (26)Сам избу срубил, сам пушнину добывает, сам лыжи сынишке смастерил, сам и флюгер-самолёт на крышу дома сладил, чтобы как у соседского парнишки всё было. (27)Руки Степану оторвало на шахте взрывчаткой. (28)Было ему тогда девятнадцать лет. (29)Обо всём этом я уже расспросил Степана, и всё-таки оставалось ещё что-то, оставалось такое, без чего я не мог писать в газету, хотя имел строгий наказ привезти очерк о безруком герое, лучшем охотнике в тайге. – (30)Что обо мне писать-то? (31)Что я калека и не пошёл кусошничать, а сам себе хлеб зарабатываю? (32)Так это мамкина натура – мы никогда чужеспинниками не были, всегда своим трудом кормились. – (33)Четвёртый день ты у нас живёшь и всё потихоньку выведываешь – что к чему. (34)И всё возле меня да возле меня. (35)А что я? (36)Надо было, дорогой человек, к Надежде, жене моей, присмотреться. (37)Руки её – вот что, брат, главное. (38)И всего их две у неё, как и у всякого прочего человека. (39)Зато уж руки! (40)Да что там толковать! (41)И он стал рассказывать о том, как в конце солнечного августа, на закате лета, шли они с Надеждой вдоль линии высоковольтной. (42)Там, на лугах, Степан первый раз поцеловал Надежду, а назавтра ему оторвало кисти обеих рук. (43)Беда заслонила от Степана всё: и шахту, и свет, и Надежду. (44)Пылая жаром в больничной палате, думал: «Вот так всю жизнь?..» (45)Ночью Степан встал, подкрался к окну – умереть решил, но палата была на первом этаже. (46)Он застонал, прижался лицом к марле, натянутой от мух, и вдруг услышал: – Стёпа, ты не мучайся. (47)Я здесь, около тебя. (48)Дома всё в порядке. (49)Мать не пускаю к тебе. (50)Сердце у неё… (51)Он ткнулся в марлю, порвал её, в темноте нащупал раскалёнными от боли култышками Надю и заплакал. (52)Она, еле видная в потёмках, зубами рвала марлю, не отпуская его, рвала, чтобы коснуться губами лица его, чтобы он чувствовал – живой человек, вот он, рядом. – (53)Худого в уме не держи, – настойчиво шептала она ему в ухо. – (54)Ладно всё будет. (55)И он от этого плакал ещё сильнее и даже пожаловался: – Руки-то жжёт, жжёт… (56)И Надя стала дуть на забинтованные култышки, как дуют детишкам, и гладить их. (57)И то ли от Надиных слов, то ли от выплаканных слёз пришло облегчение, и он уснул на подоконнике, прижавшись щекой к крашеной оконной доске. (58)Надя каждую ночь приходила под его окно – днём она не могла отлучаться с работы. (59)Он отговаривал её: 166 – Ты хоть не так часто. (60)Всё же восемнадцать вёрст туда да обратно… – (61)Да ничего, ничего, Стёпа. (62)После выписки думал, поговорить бы с Надеждою. (63)Как теперь быть? (64)Что делать? (65)Эх, лучше бы уж одному всё переживать. (66)Зачем она на себя взвалила эту беду? (67)Зачем? – (68)Так как же мы будем, Надежда? (69)Она вздрогнула, но сказала спокойно: – Как все, так и мы. – (70)Рук у меня нету, Надя. – (71)Ну и что?! – быстро вскинулась она. – (72)А это чего? (73)Грабли, что ли? – и показала на свои натруженные, с коротко остриженными ногтями руки. – (74)Вот так, брат, – задумчиво протянул Степан, после того как рассказал всё и мы прошли километров пять молча. – (75)Так вот две руки четырьмя сделались. (76)Сын растёт. (77)Тошка. (78)Во второй класс нынче пойдёт. (79)Всё, брат, в русле, ничего не выплеснулось. (80)Всё на Надежде держится. (81)Без неё я так и остался бы разваренной картошкой. (82)И завалился бы, глядишь, под стол. (83)Смекай!.. (84)Мы поднимались на косогор. (85)На склоне его стоял срубленный дом, на крыше носом в небо целился деревянный самолётик с жестяным пропеллером. (86)Ветра не было, и пропеллер не шевелился, не звенел, но мне казалось: самолётик вот-вот поднимется выше гор и полетит далеко-далеко. (По В. П. Астафьеву*) *Виктор Петрович Астафьев (1924 – 2001) – русский писатель, драматург, эссеист. Герой Социалистического Труда. Лауреат двух Государственных премий СССР и трёх Государственных премий России. Член Союза писателей СССР. Участник Великой Отечественной войны.

Сочинение 18 Почему герой помнит ужасную московскую осень 1941 года? Вот проблема, которую ставит в тексте В.Ю.Драгунский. Размышляя над поставленным вопросом, автор несколькими штрихами подводит нас к осознанию того, что говорить о той суровой осени, осени его детства, у него были все причины. На тот момент в Москве было «холодно, голодно», «война, фашисты рвутся к городу», взрослые все ходят сосредоточенны, «радио слушают ежечасно». И как им не быть нахмуренными и озабоченными, если не только судьба столицы, но и всей страны решалась в те дни?! А еще рассказчик помнит ту тяжелую осень потому, что был постоянно голоден, ему «все время ужасно есть хотелось», поэтому мальчику приходилось просить хлеба у родителей, которые, не имея ничего другого, отдавали свои пайки. Но даже в такую суровую пору были у людей радостные минуты. Однажды герой-рассказчик стал свидетелем того, как рабочие, переносившие арбузы, уронили один плод. «Тяжеленный арбузище вдруг упал на мостовую», прямо рядом с мальчиком, а он, хотя и очень хотел есть, не подал виду. Но случилось необычное: один из рабочих неожиданно отдал ему арбуз. Как не забыть этого голодному мальчишке?! Проанализировав ряд примеров, читатели осознали причину и следствие того, почему, спустя десятилетия, взрослый мужчина так явственно помнит московскую осень 1941 года. Позицию В.Ю.Драгунского определить несложно: он считает, что промерзлая осень начала войны, когда было «холодно, голодно», запомнилась всем не только тревожным ожиданием, но и начавшимся голодом, когда и родители, и просто добрые люди стремились отдать последние продукты детям. Я разделяю точку зрения автора в том, что для взрослых в то страшное время главным являлась не только защита столицы, но и сохранение детей. Вот почему рассказчик, помнящий все в деталях, с таким торжественным трепетом повествует о том, что «писано-переписано, читано – перечитано»: о начале войны и тех трудностях, которые пережили люди. Таким образом, ужасная московская осень 1941 года осталась в памяти людей не только как время, когда фашисты рвались к столице, но и как период доброты и человечности, когда каждый старался помочь другому. Арина Текст (1)Папа сел на стул и стал смотреть на меня. (2)Лицо у него было такое, как будто я ему чужой. (3)Он ничего не говорил, а только вот так смотрел – по-чужому. (4)И я сразу перестал улыбаться – я понял, что шутки уже кончились. (5)А папа долго так молчал, и мы все так молчали, а потом он сказал, и как будто не мне и не маме, а так кому-то, кто его друг. – (6)Нет, я, наверное, никогда не забуду эту ужасную осень, – сказал папа, – как невесело, неуютно тогда было в Москве… (7)Война, фашисты рвутся к городу. (8)Холодно, голодно, взрослые все ходят нахмуренные, радио слушают ежечасно… (9)Ну, всё понятно, не правда ли? (10)Мне тогда лет одиннадцать-двенадцать было, и, главное, я тогда очень быстро рос, тянулся кверху, и мне всё время ужасно есть хотелось. (11)Мне совершенно не хватало еды. (12)Я всегда просил хлеба у родителей, но у них не было лишнего, и они мне отдавали свой, а мне и этого не хватало. (13)И я ложился спать голодный, и во сне я видел хлеб. (14)Да что… у всех так было. (15)История известная. (16)Писано-переписано, читано-перечитано… (17)И вот однажды иду я по маленькому переулку, недалеко от нашего дома, и вдруг вижу: стоит здоровенный грузовик, доверху заваленный арбузами. (18)Я даже не знаю, как они в Москву попали. (19)Какие-то заблудшие арбузы. (20)Наверное, их привезли, чтобы по карточкам выдавать. (21)И наверху в машине стоит дядька, худой такой, небритый и беззубый, что ли, – рот у него очень втянулся. (22)И вот он берёт арбуз и кидает его своему товарищу, а тот – продавщице в белом, а та – ещё кому-то четвёртому… (23)И у них это ловко так цепочкой получается: арбуз катится по конвейеру от машины до магазина. (24)А если со стороны посмотреть – играют люди в зелёно-полосатые мячики, и это очень интересная игра. (25)Я долго так стоял и на них смотрел, и дядька, который очень худой, тоже на меня смотрел и всё улыбался мне своим беззубым ртом, славный человек. (26)Но потом я устал стоять и уже хотел было идти домой, как вдруг кто-то в их цепочке ошибся, загляделся, что ли, или просто промахнулся, и пожалуйте – баах!.. (27)Тяжеленный арбузище вдруг упал на мостовую. (28)Прямо рядом со мной. (29)Он треснул как-то криво, вкось, и была видна белая нежная корка, а за нею такая бархатная красная мякоть с сахарными прожилками и косо проставленными косточками: это лукавые глазки арбуза смотрели на меня и улыбались из серёдки. (30)И вот тут, когда я увидел эту чудесную мякоть и брызги арбузного сока и когда я почуял этот запах, такой свежий и сильный, только тут я понял, как мне хочется есть. (31)Но я отвернулся и пошёл домой. (32)И не успел я отойти, вдруг слышу – зовут: «Постой!» (33)Я оглянулся: бежит этот мой рабочий, который беззубый, и у него в руках разбитый арбуз. (34)Он говорит: «На-ка, малый, арбуз-то, тащи, дома поешь!» (35)И я не успел оглянуться, а он уже сунул мне арбуз и бежит на своё место, дальше разгружать. (36)Я обнял арбуз и еле доволок его до дому, и позвал своего дружка Вальку, и мы с ним оба слопали этот громадный арбуз. (37)Ах, что это была за вкуснота! (38)Передать нельзя! (39)Мы с Валькой отрезали крупные кусищи, во всю ширину арбуза, и когда кусали, то края арбузных ломтей задевали нас за уши, и уши у нас были мокрые, и с них капал розовый арбузный сок. (40)И животы у нас с Валькой надулись и тоже стали круглые, как арбузы. (41)Если по такому животу щёлкнуть пальцем, звон пойдёт, как от барабана. (42)И об одном только мы жалели, что у нас нет хлеба, а то бы мы ещё лучше наелись. (43)Да… (44)Папа отвернулся и стал смотреть в окно. (По В. Ю. Драгунскому*) *Виктор Юзефович Драгунский (1913 – 1972) – русский советский писатель, автор повестей и рассказов, из которых наибольшую популярность приобрёл цикл «Денискины рассказы», ставший классикой советской детской литературы.

Здравствуйте, нуждаюсь в помощи! Проверьте, пожалуйста, моё сочинение. Как человек должен относиться к домашнему питомцу? Над этой проблемой рассуждает Мустай Карим. Автор рассказывает о том, как в одной семье появилась собака по кличке Грей. Когда на улице потеплело, он был перевезен из квартиры на дачу, где его держали на привязи. Естественно, такой образ жизни питомцу не понравился: «Как же так получается? Почему же люди, которых я люблю, которым предан телом и душой, посадили меня на цепь?». Данный пример показывает, как тяжело собаке, когда ее ограничивают в свободе. Далее автор обращает внимание на решение хозяев, которые надумали навсегда отдать Грея, в связи с чем собака скончалась от грусти и одиночества: «Вы хотели избавиться от меня. А я с вами расставаться, в чужие руки уходить не хотел. Я вас сам от самого себя избавляю». Данный пример показывает, как не нужно поступать по отношению к собаке. В этом случае хозяева подумали только о себе и не задумались о чувствах Грея. Оба примера, дополняя друг друга, демонстрируют недоброжелательное отношение к питомцу. Если ограничивать собаку в движениях, в любви и в заботе, то тогда нет смысла ее заводить. Позиция Мустая Карима такова: человек к домашнему питомцу должен относиться не как к своему имуществу, а как к живому существу, которое умеет чувствовать. Я согласна с мнением автора. Животное-это не вещь и не игрушка. Если человек взял ответственность за жизнь собаки, то он обязан сделать так, чтобы питомец всегда чувствовал себя полноценно. Несколько лет назад у меня был пёс, который прожил очень долгую и счастливую жизнь, потому что ему ни в чем не отказывали: ни в свободе, ни в еде, ни в любви. Я считаю, что самое главное-уважать и ценить животных, потому что так они будут ощущать себя в защите. Таким образом, к домашнему питомцу нужно относиться со всем теплом. Исходный текст: (1)Олег, отец Тимура, привёз из Бирска маленького серого щенка. (2)Внук тогда увлечённо учил английский язык и потому назвал его Грей. (3)Щенок рос не по дням, а по часам. (4)К трём месяцам чутьё навострилось, лучше и не надо. (5)Наши дети живут на третьем этаже. (6)Только кто-нибудь из нас откроет дверь и войдёт в подъезд, Грей сначала прыгает от радости, затем обежит всю квартиру, потом, уткнувшись носом в дверь, ждёт, когда раздастся звонок. (7)А чужие вверх-вниз по лестнице ходят – он и ухом не поведёт. (8)Как потеплело, отвезли мы Серенького на дачу и посадили его на привязь. (9)Не посадили бы, да шастает по округе, всех соседей изводит. (10)Он крепко обиделся, положил голову на передние лапы и весь день скулил и плакал. (11)«Как же так получается? (12)Почему же люди, которых я люблю, которым предан телом и душой, посадили меня на цепь? (13)Ещё притворяются, что любят. (14)По голове, по спине гладят, за шею теребят, ласкают. (15)Значит, так они меня обманывают?» (16)Такого предательства двуногих четвероногий малыш в голове уместить не мог. (17)Оказывается, не только люди к неволе привыкают, но и собаки. (18)К вечеру Грей ожил и, когда кто-то проходил мимо, вставал на задние лапы и пытался обнять. (19)Однако уже не с прежним пылом. (20)Привыкнув к ошейнику, с неволей он не смирился, но по молодости лет простил нас. (21)Однажды на глазах у Грея у нас с Раузой возник такой разговор: – (22)Надо что-то делать, — сказала Рауза, – не такие мы люди, чтобы собаку держать, как следует за ней смотреть. (23)И в городе, если детям надо куда-то ехать, оставить не на кого. (24)Только животное мучаем. – (25)Может, в Кляшево какому-нибудь охотнику отдадим, если дети не будут против? (26)Тогда откладывать нельзя, совсем уже привяжутся, и Тимуру расставаться будет особенно трудно, — поддержал я. (27)Грей сидел рядом и слушал наш разговор. (28)Но кроме него за дубом строгал стрелу наш девятилетний внук, он тоже всё слышал. (29)Об этом мы узнали позже. (30)Вечером, когда навестить нас приехал его отец, он отправил с ним в заклеенном конверте такое письмо: «Мамочка! Дедушка с бабушкой хотят Грея отправить куда-то. (31)Будут нас троих уговаривать. (32)Не знаю, что и делать. (33)Голова уже идёт кругом. (34)Пришли ответ. (35)Тимур». (36)Альфия с Олегом пришли к такому решению: до осени подержим Грея на даче, а уж там придётся подарить какому-нибудь охотнику. (37)До тех пор пока и сами не переберутся на дачу, решили держать Грея в городе. (38)Увезли его, а на следующий день я уехал по делам в Москву. (39)Пробыл там около недели. (40)Олег встретил меня в аэропорту. (41)Настроение его показалось мне подавленным. – (42)Что случилось? — спросил я. – (43)Грей умер, — ответил он. – (44)Как вы уехали, проболел два дня и умер. (45)У меня сердце похолодело. (46)Чувство вины чёрным туманом заползло в грудь. (47)Словно безгрешное это существо так сказало: «Вы хотели избавиться от меня. (48)А я с вами расставаться, в чужие руки уходить не хотел. (49)Я вас сам от самого себя избавляю. (50)Оно и лучше, – ещё не узнав мук и унижений этого мира, захотел оставить его». (51)За ошейник нас простил, а что к чужим людям отправят, вынести не мог… (52)Возможно, что виной тому другая причина. (53)У язычников было такое поверье: порою, когда хозяину угрожает смерть, верный пёс принимает её на себя. (54)Будучи в тот раз в Москве, я переходил улицу и чуть-чуть не попал под машину. (55)Дня и часа теперь уже не помню… (По М. Кариму*) * Мустай Карим (1919–2005 гг.) — башкирский советский поэт, писатель и драматург. Заранее огромное СПАСИБО!!!

...: «Если быТот, на пляже...

Сочинение по тексту 14 Сочинение 1 Проблема понимания настоящего таланта. Вот вопрос, который ставит в тексте Ю.М. Нагибин. Автор, раскрывая поднятую проблему, ведет рассказ от имени мальчика, который плохо рисовал, а лишь делал копии. Но он мнил себя художником, хотя на самом деле таланта не имел! И все потому, что рисовал он лишь для того, чтобы заслужить похвалу: ведь «незаслуженные похвалы приятны». А другой мальчик, не задумывающийся о славе, истинно талантлив и упрям. Ему без разницы, где рисовать: на холсте, закрепленном на мольберте, или на тротуаре, под ногами у прохожих. В любом случае делал он это «с наслаждением». Так, в один из дней, когда начинающий «живописец» ждал маму, ушедшую в магазин, он увидел сверстника, рисовавшего что-то угольком на тротуаре. Рассказчик, заметив, что тот покусился на образ его любимого героя Д`Артаньяна, которого, по мнению «художника», мальчишка «швырнул под ноги прохожим», герой идёт на подлость: стирая рисунок ногами. Удивившись тому, что персонаж Дюма исчез с тротуара, юный талант принимается за новое творение, которое он решил разместить на стене, где его уже никто не тронет. И это действие соперника вызвало у рассказчика мысль о том, что «важно рисовать, а не трястись над рисунком», тем более украшая его старинной рамой. Два примера-иллюстрации, построенные на приёме сравнения, доказывают, что настоящий талант рисует «по воображению или с натуры», а «бездарность», как величает себя рассказчик, способен сделать только неумелую копию. В этом, на мой взгляд, и состоит позиция автора. Я согласен с мнением Ю.М. Нагибина. Даровитый человек помогает раскрыть глаза на вещи, явления тому, кто рисовать не умеет, заставляет его задуматься о том, что важно как можно больше рисовать, а не копировать чужие творения. Таким образом, настоящий талант-это дар свыше и, безусловно, он дается каждому человеку. А вот раскрыть его в себе, развить и воспользоваться им могут единицы. Даниил Сочинение 2 Завидуют ли люди тем, кто обладает талантом? Вот проблема, которую ставит в тексте Ю. М. Нагибин. Рассуждения над этим вопросом рассказчик строит на противопоставлении. Сначала он говорит о себе, что «умел лишь срисовывать плоскостные неподвижные изображения, высмотренные чужим глазом». Однако, несмотря на это, его «вяловатые художнические потуги стали получать признание в семье и школе». Это придало рассказчику уверенности в том, что он копиист-«искусник». Себе он противопоставляет мальчишку, рисовавшего угольком на асфальте прямо под ногами прохожих. Не имея перед собой «ни рисованного, ни живого образца, он рисовал из себя то, что сам придумал». Когда главный герой понял, что «гном, рахит» рисует д'Артаньяна, «швырнув его под ноги прохожим», то разозлился и попытался помешать ему. Разозлился толи потому, что юный художник покусился на дорогие черты его кумира, толи от пришедшего осознания, что сам он – «бездарность». Оба эти контрастных примера-иллюстрации доказывают, что люди всегда завидовали и завидуют тем, кто способнее их. Так было и с рассказчиком. Он, «разозлённый и пришибленный гениальностью проклятого мальчишки», «стал подошвой стирать непрочный рисунок». Определить позицию автора несложно: человек всегда хочет верить в то, что он лучший. Но, когда появляется кто-то талантливее, он начинает испытывать злость и зависть, которые заставляют совершать низкие поступки. Я полностью согласна с точкой зрения Ю.М. Нагибина в том, что человек всегда ощущает ненависть к гениальным людям. Если обратиться к истории, то можно найти пример, подтверждающий это. Музыкант Сальери, добивавшийся признания упорным трудом, всегда завидовал великому Моцарту, у которого все получалось очень легко: ведь он, действительно, был гением! Именно зависть толкнула Сальери на преступление… Таким образом, люди всегда испытывали чувство зависти к тем, кто талантливее их. Полина Текст (1)Я ждал маму, ушедшую в магазин, и отвлёк меня от моих мыслей мальчишка, рисовавший что-то углем на тротуаре. (2)Он был мал ростом и возрастом, дошкольник, мелкота. (3)Если б такой задрался, то получил бы. (4)Но мальчишка не замечал меня, как и прохожих, топтавших его рисунок, стиравших подошвами непрочные угольные линии. (5)Мальчишка знай делал своё дело. (6)Как раз в эту пору мои вяловатые художнические потуги стали получать признание в семье и школе. (7)Сам я не придавал им слишком большого значения, хотя любил возиться с цветными карандашами и акварельными красками, срисовывая книжные иллюстрации, чаще всего сказочные. (8)Копиист я был впрямь отменный, у меня получалось здорово похоже на оригинал. (9)Равно не приходило мне на ум нарисовать что-либо по воображению или с натуры. (10)Я пробовал нарисовать что-то «из головы» – ничего не получалось. (11)Я умел лишь срисовывать плоскостные неподвижные изображения высмотренного чужим глазом. (12)Мальчишка, ползающий по асфальту меж ног прохожих, не имел перед собой ни рисованного, ни живого образца, он рисовал из себя то, что сам придумал. (13)А придумал он профиль мужчины с остроконечной бородкой, ниточкой усов, с длинными вьющимися волосами, падающими на кружевной воротник из-под широкополой шляпы, украшенной страусовым пером. (14)Мальчишка чуть наметил кожаный колет, перевязь через плечо, а все усилия отдавал лицу: носу с горбинкой и с хищно вырезанными ноздрями, тёмному блестящему глазу (потом, уже дома, думая об уличном художнике, я тщился понять, как, работая углем, сумел он придать глазу серебристый блеск?), резким складкам, сообщавшим лицу решительность, силу и хитрость, и тут во мне всё заныло: мне показалось, что мальчишка покусился на образ моего любимого героя – д'Артаньяна. (15)Я несколько лет прожил в двойном образе: московского мальчишки и дерзкого гасконца, у меня были ботфорты, плащ, шляпа с пером и шпага с настоящим эфесом. (16)В описываемую пору я уже расстался с мушкетёрским плащом, но не с растворённой в крови верой, что мне даны особые права на этот образ. (17)И тут какой-то гном, рахит – и читать-то небось сам не умеет – на глазах всей улицы рисует дорогие черты моего кумира! (18)У меня над кроватью висел в благородной овальной рамке портрет д'Артаньяна. (19)Старинная рамка, стекло и почётное место на стене вводили в заблуждение близоруких гостей, и они принимали мою мазню за произведение искусства. (20)Узнав, кто сотворил это чудо, они цокали языками и смотрели на меня потрясённо. (21)Но я-то знал, что моя восхитительная акварель – просто грубая и неграмотная подделка, куда хуже обычных перерисовок из журналов и книг. (22)Я создавал этот портрет жульническим способом: притворяясь, что ловлю из воздуха любимые черты, я то и дело поглядывал на картинку из «Трех мушкетёров». (23)И вообще, странным образом трогательный и глуповатый друг д'Артаньяна Портос внедрился в созданный мною образ .(24)Лицо получилось гладким, как блин, круглым и сытым. (25)Короткая ручонка, упиравшаяся в тучный бок, усугубляла дородность мушкетёра со слоновьими ногами. (26)Короче говоря, д'Артаньяном тут и не пахло. (27)Мальчишка унизил меня, унизил любимый образ, швырнув его под ноги прохожим, он заслуживал гильотины!.. (28)Но, разогревая в себе ненависть к мальчишке, я всё с большим, хотя и мучительным интересом следил за его работой. (29)Это совсем не было похоже на мой тщательный, кропотливый и неуверенный труд. (30)Мальчишка был размашист, смел и вместе строг к себе: вроде бы всё хорошо, а ему не нравится – смахивает угольную пыль и вновь кидает лёгкие уверенные штрихи. (31)И вдруг я понял, что не только не умею, но и не люблю рисовать, а занимаюсь этим лишь потому, что меня хвалят – и незаслуженные похвалы приятны. (32)А этот мальчишка рисовал с наслаждением, не замечая ничего вокруг, не нуждаясь в похвалах, весь в угольной пыли, с чёрными по локоть руками и усами под носом. (33)И он знал, что должен нарисовать, хотя перед ним не было образца. (34)Словом, мальчишка делал такое, чего мне никогда не сделать. (35)И я впервые обратил к себе знакомое и страшное слово «бездарность», которым мамины гости пользовались часто, с охотой и таким гадливо-безжалостным выражением, словно сами были наделены великими талантами. (36)Мне стало горячо от стыда: несколько дней назад я сказал с усталой мудростью и чуть свысока закадычному дружку Мите Гребенникову, громко и неискренне восторгавшемуся моими новыми рисунками: «Человек, наверное, должен владеть каким-то искусством». «(37)Ты искусник, да?» – подластился Митя. (38)Я скромно пожал плечами. (39)Искусник!.. (40)Сволочь бездарная! – вот кто я. (41)Тогда, разозлённый и пришибленный гениальностью проклятого мальчишки, я сотворил величайшую низость. (42)Зайдя ему за спину, я стал подошвой стирать непрочный рисунок. (43)Я размазал колет, перевязь, кружевной воротник, стёр эспаньолку, горько-язвительный рот, ниточку усов, нос с горбинкой и складки от ноздрей к уголкам рта – мальчишка ничего не замечал. (44)Его будто околдовали. (45)Сейчас он возился с пером на шляпе, стараясь придать ему крутой залихват126 ский изгиб. (46)Шляпа уже ничего не венчала: я успел размазать глаз, бровь, завитки волос, а когда вышла из подъезда мама с шляпной картонкой в руках и что-то сказала мальчишке, заставив его бросить работу и встать, я прикончил и всё остальное. (47)Сделав мне знак головой, мама быстро зашагала к Мясницкой. (48)Перейдя на другую сторону переулка, я оглянулся. (49)Мальчишка стоял над своим уничтоженным рисунком: от мушкетёра осталось лишь чёрное пятно (50)Мне хотелось, чтобы он скорее разревелся и тем поставил точку на этой скверной истории. (51)Но он всё смотрел под ноги, затем протёр глаза, затряс головой, всплеснул руками, высоко подпрыгнул и расхохотался. (52)Заходясь от смеха, он начал отплясывать какой-то дикий индейский танец. (53)Я ничего не понимал. (54)Над чем он смеётся? (55)Разве ему не жалко своего рисунка, и неужели он думает, что прохожие непреднамеренно стёрли его своими подошвами? (56)Внимание моё было приковано к мальчику на другой стороне переулка. (57)Он уже не хохотал и не прыгал. (58)Озирался, чего-то искал. (59)И нашёл: кусок чистой, недавно отштукатуренной и побелённой стены справа от подъезда. (60)Он примерился к белому пятну, подошёл и взмахнул рукой, сжимающей кусочек угля. (61)Здесь его картина будет в большей сохранности, её не затопчут пешеходы, она доживёт до следующего утра, когда её смоет из резинового шланга разъярённый дворник. (62)Тогда мальчик найдёт другую чистую плоскость. (63)Важно рисовать, а не трястись над своим рисунком, помещать в рамочку и вешать на стенку. (64)Злоба стремительно истаивала во мне, замещаясь стыдом и жалостью. (65)Как мог я опуститься до такой гнусности? (66)К тому же тайной, ведь он так и не заметил меня. – (67)Этот мальчик, – сказал я маме, показав рукой, – он здорово рисует. (По Ю. М. Нагибину*) *Юрий Маркович Нагибин (1920 – 1994) – русский писатель, журналист и прозаик, сценарист, мемуарист.

...ление овлаТото всем его...

Сочинение 12 Проблема бессердечного отношения к старикам. Вот вопрос, который ставит Н.Теффи. Все повествование пронизано жалостью по отношению к пожилому человеку, который испытывает неудобство в доме родственников. Используя прием детализации, автор, во-первых, демонстрирует, как неловко деду Леонтию в доме племянника, где он вынужден в тот момент проживать. И все потому, что дед – бездомный, жилище у него «зять отнял». Во-вторых, приводя гневные слова хозяина дома по отношению к старику, на которого он не только кричал, но и называл «приживальщиком», автор осуждает родственника, бессердечно унижавшего старого человека. Два примера-иллюстрации, построенные на основе приема детализации, позволяют понять читателю, что симпатии писательницы на стороне деда Леонтия, которого ей очень жаль. Определить позицию автора несложно: безнравственно выгонять из собственного дома старого хозяина, а родственникам относиться к нему, как к «приблудной собаке». Все это является недопустимым для поведения близких по крови людей. Я разделяю точку зрения Н.Теффи: упрекать старика в том, что он опозорил твой дом, требовать вернуть деньги, подаренные соседкой-помещицей, – бесчеловечно. Таким образом, бессердечное отношение к пожилым людям недопустимо в нашей жизни. Важно беречь близких и относиться уважительно к старикам, которые заслужили наше почтение! Даниил Текст (1)Перед обедом дети заглянули на террасу – и сразу назад: на террасе сидел кто-то. (2)Сидел маленький, серенький, седенький, мохрастый, вертел вострым носиком и ёжился. – (3)Кто такой? (4)Эльвира Карловна возилась с банками в буфетной комнате, сердилась на грушевое варенье, что оно скисло и шипело. – (5)Кто такой? (6)Дедушка ваш! (7)Дедушка Леонтий, вашего дедушки брат. – (8)Отчего же он сидит? – спросила Валька. (9)Странным показалось, что не шагает дедушка по зале, как другие гости, не спрашивает, как кто поживает, не смеётся «хе-хе-хе, мерси», а просто сел и сидит один у посудного столика, куда грязные тарелки ставят. – (10)Пришёл через сад, вот и сидит, – отвечала Эльвира Карловна. – (11)Где же лошади? – спросила Валька. – (12)Пешком пришёл. (13)Пошли, посмотрели в щёлочку на дедушку, который в гости пешком пришёл. (14)А тот всё сидел да поглядывал, как воробей. (15)На коленях у него был клеёнчатый сверточек, чёрный, на сгибах набелевший – старый, много трёпанный, и верёвочкой крест-накрест перевязан. (16)Застучали каблуки на лестнице – отец обедать спускался. – (17)Папа, там дедушка... там дедушка Леонтий... пришёл и сидит. – (18)Знаю, знаю. (19)Отец чем-то недоволен. (20)Дедушка встал, засуетился на одном месте, а когда отец поздоровался, стал долго и смешно трясти ему руку. (21)Потом опять подошёл к своему стулу у посудного стола. – (22)Садитесь с нами обедать, чего же вы! – сказал отец. (23)Дедушка покраснел, заторопился, сел на углу стола и подсунул под стул свой клеёнчатый узелок. (24)За супом все молчали. (25)Только когда дедушка съел свою порцию, отец сказал Эльвире Карловне: – Налейте же ему ещё... (26)Дедушка покраснел и заволновался. – (27)Я уже совершенно сыт! (28)Но снова принялся за суп, изредка только вскользь поглядывая на хозяина. – (29)Вы откуда сейчас? – спросил наконец тот. – (30)От Крышкиной, от Марьи Ивановны. (31)Тут недалече, всего тринадцать верст. (32)Она непременно хотела бричку дать, непременно хотела, да я отказался. (33)Погода хорошая, и моцион полезен, мы, старики, должны моцион делать. (34)А Марья Ивановна новую мельницу строит, чудесную. (35)Я у них три недели гостил. (36)Непременно хотела, чтоб я ещё пожил. (37)Ну, да я лучше потом заверну. (38)Он говорил скоро, так что даже покраснел, и смотрел на всех пугливо и быстро, точно справлялся – нравится ли то, что он говорит.109 (39)После обеда отец пробурчал что-то себе под нос и ушёл наверх, дедушка тоже пропал. – (40)Эльвира Карловна, он будет жить у нас? (41)Эльвира Карловна все ещё была чем-то недовольна и молчала. – (42)Он дедушкин брат? – (43)Не родной брат, от другой матери. – (44)А где его домик? – (45)Нету дома, зять отнял. (46)Странный был дедушка: и мать у него какая-то другая, и дом отняли... (47)Нашли его на крылечке, сидел на лесенке и говорил собачонке Белке что-то длинное и толковое, только не разобрать что. – (48)Это наша Белка. (49)Она приблудная пустолайка, ночью спать не даёт, – сказала Валька. (50)Девочки стояли рядом на толстых сытых ножках, смотрели круглыми глазами, и ветер шевелил их белокурые хохолки. (51)Дедушка очень заинтересовался разговором, расспрашивал про Белку, когда пришла, да откуда, да чем кормится. (52)А перед ужином дедушка снова съёжился, затих, сел около посудного стола и вертел головой по-воробьиному, пока его за стол не позвали. (53)А за столом опять смотрел всем в глаза, точно боялся, что не угодил. (54)На другой день дедушка совсем подружился с девочками и рассказал о своей тайне: денег у него совсем нету, но помещица Крышкина обещала на праздник подарить десять рублей. (55)Она страшно добрая – десять рублей! (56)Вот тогда они заживут. (57)Дедушка уж две недели не курил, а хочется до смерти. (58)Табаку купят простого, но чудесного. (59)И девочкам подарки. (60)Только бы Крышкина не раздумала. (61)Да нет, не раздумает. (62)Добрая такая и богатая: бричку предлагала дедушку довезти – ей-Богу! (63)На четвёртый день за ужином дедушка, запинаясь и переглядываясь, сказал, что завтра должен заглянуть к помещице Крышкиной, заночует ночку, а утром и вернётся. (64)Отец отнёсся к этому плану с полным равнодушием и стал о чём-то с Эльвирой Карловной говорить по-немецки. (65)Дедушка, верно, не понимал или чего боялся; он как-то съёжился, робко косился, и ложка чуть-чуть дрожала в руке. (66)На другое утро ушёл рано. (67)Дети мечтали одни. (68)А к вечеру забыли и дедушку, и планы, потому что придумалась новая игра: всовывать травинки в щели крыльца, получался сад для гулянья мух. (69)На следующий день после обеда приехал дедушка в крышкинской бричке. (70)Такой весёлый, соскочил с подножки и долго ещё вокруг брички суетился, очень рад был, что довезли. (71)Глаза у него сделались от удовольствия маленькие, и вокруг пошли смешные и весёлые морщинки. (72)Побежал на крыльцо, зашептал детям: – Молчите только, всё у нас есть... дала десять рублей! (73)Валька не выдержала, завизжала, сорвалась и прямо в комнаты. – (74)Крышкина дедушке десять рублей подарила! (75)Дедушка нам пояса купит, скакалку подарит. (76)Отец вскочил и пошёл на крыльцо. (77)Там он долго визжал, что дедушка приживальщик и срамит его семью, и позорит дом, выпрашивая подачки от посторонних людей, и что он обязан сейчас же вернуть эти гнусные деньги. – (78)Никифор, седлай лошадь! (79)Отвезёшь пакет к Крышкиной. (80)Дедушка молчал и ёжился, и был совсем виноватый, такой виноватый, что оставаться с ним было стыдно, и дети ушли в комнаты. (81)Отец долго ещё визжал про приживальщика и позор, потом отвизжался и ушёл к себе. (82)Дедушка сидел, как тогда, в первый день, на крылечке, перевязывал верёвкой свой клеёнчатый узелок и сам с собой разговаривал. — (83)Всё сердятся да сердятся, – испуганно твердил дедушка. – (84)А разве так хорошо? (85)Я ведь очень старый. (86)За что же так? (87)Увидел детей, сконфузился, заспешил. – (88)Я теперь пойду, меня очень в одно место звали! (89)Он не смотрел в глаза и всё суетился. – (90)Звали одни помещики... погостить, там у них чудесно. (91)Может быть, у них и было чудесно, но у дедушки лицо было расстроенное, и голова тряслась как-то вбок, словно отрицательно, словно сама себе не верила. – (92)Дедушка, – спросила Валька, — ты приживальщик? (93)Что такое приживальщик?110 (94)Дедушка съёжился и зашагал по ступеням. (95)Видно, не слышал. (96)Девочки стояли обе рядом, на сытых, толстых ножках, смотрели прямо на него круглыми глазами, и ветер шевелил их белокурые хохолки. (97)У ворот он обернулся. (98)Девочки уже не стояли рядом, они озабоченно втыкали зелёные травинки в щели крыльца и о чем-то бойко спорили. (99)Дедушка пождал минутку, повернулся и пошёл. (По Тэффи*) *Тэффи – настоящее имя – Надежда Александровна Лохвицкая. (1872 – 1952) – русская писательница и поэтесса, мемуаристка, переводчица.

Сочинение 11 Можно ли считать героями тех, кто не сражался на передовой? Вот проблема, которую ставит в тексте Б. Л. Васильев. В тексте повествуется о том, как перед старшим бухгалтером отдела сбыта Алевтиной Ивановной комсорг фабрики поставил задачу, выступить на празднике, посвященном Дню Победы. Вот она, конкретная жизненная ситуация, когда скромная на фронте прачка должна предстать перед фабричным людом в качестве героя .С помощью нескольких деталей, которые вспоминает Алевтина Ивановна, писатель глубоко и разносторонне раскрывает поднятую проблему о скромном, но таком нужном труде бойцов банно-прачечного отряда: ведь кто-то должен был стирать одежду солдат и бинты, которые поступали из госпиталя?! Во-первых, Б.Л.Васильев говорит о том, что «с рассвета и до темна бойцы банно-прачечного отряда гнулись над корытами и кипящими баками". А как им не гнуться?! Одна только деталь, что норма на каждую прачку была двести пар обмундирования, а «бинты шли сверх всякой нормы», потому что их не хватало, говорит о героизме простых тружеников войны! Во-вторых, автор замечает, насколько трудной и вредной была эта работа. «От кипятка и ядовитого, пронзительно вонючего мыла трескалась и уже не заживала кожа», красные руки, «распухшие, покрытые язвами». А еще лица у девчат были обварены паром… И это в ту прекрасную жизненную пору, которая называется юностью! Девочки-героини были вынуждены прятать от мужских глаз свои больные руки, руки без ногтей! Казалось бы, какая мелочь! Но как она важна была девушке-прачке! Два примера-иллюстрации, построенные на приеме детализации, отчетливо характеризуют то, что вынесли эти скромные бойцы, даже не находясь на передовой! Вот он, наглядный пример самоотверженного выполнения долга перед своим Отечеством. Позицию Б.Л.Васильева определить несложно: несомненно, бойцов банно-прачечного отряда можно было причислить к числу скромных героев Великой Отечественной... Я согласен с точкой зрения автора: на войне героями были не только солдаты, подбивающие танки, не только разведчики и саперы, но и скромные санитарки, выносившие на себе тяжеленных мужчин, работники госпиталей, пекарен и банно-прачечных отрядов. Таким образом, на войне не было профессий не героических! Каждый солдат приносил свою маленькую частичку в общий котел победы! Даниил Текст (1)Алевтина Ивановна, что же это вы свои факты скрываете? (2)Нехорошо! (3)Старший бухгалтер отдела сбыта Алевтина Ивановна Коникова – пятидесятилетняя женщина – удивлённо смотрела на секретаря комсомольской организации фабрики. (4)Секретарь был юношески самоуверен, горласт и глядел с победоносным торжеством. – (5)Я ничего не скрыла, – начала она, лихорадочно припоминая все анкеты, когда-либо заполненные ею. – (6)Да вы же, оказывается, ветеран! – (7)Ну зачем же, я же… не на передовой… – (8)Вы ветеран! – сияя искренней радостью, твёрдо перебил комсорг. – (9)У нас на фабрике при наличии поголовного большинства женщин вы, Алевтина Ивановна, – клад! (10)Завтра выступаете. – (11)Завтра? – перепугалась Алевтина Ивановна. – (12)Как завтра? – (13)Мероприятие завтра в семь во Дворце культуры. (14)Уже объявление пишут: «Воспоминания о войне». (15)Пока! (16)Комсорг ушёл, Алевтина Ивановна опустилась на стул и заплакала. (17)Сотрудницы всполошились, побежали за водой, валерьянкой и главбухом. (18)Главбух приняла единственно правильное решение: – Идите домой, Алевтина Ивановна. (19)Успокойтесь и подготовьтесь: у вас ответственное выступление. (20)Дома Алевтина Ивановна с необычайным упорством думала о том, как завтра выйдет на залитую ослепительным светом сцену, на которой доселе никогда не была. (21)Думала о том мгновении, когда окажется перед затихшим залом, наполненным ткачихами, которые много лет знали её и которых знала она. (22)И этот знакомый зал будет видеть в ней уже не старшего бухгалтера Алевтину Ивановну Коникову, а полномочного представителя тех, кто победил, и тех, кто не увидел победы. (23)Правда, Алевтина Ивановна немножко успокаивала сама себя. (24)Она очень верила собственному мужу – человеку серьёзному, непьющему, прошедшему фронт, трижды раненному и всётаки взявшему Берлин. (25)Он кропотливо собирал библиотечку военных мемуаров, читал только их, а художественную литературу считал выдумкой, не стоящей внимания. (26)И Алевтина Ивановна твёрдо верила: уж он-то знает, как и о чём следует выступить, и напишет всё, что полагается. – (27)Вот и о тебе вспомнили, – улыбнулся он. – (28)Какую основную стратегическую задачу решал Четвёртый Украинский фронт под командованием Маршала Советского Союза Фёдора Ивановича Толбухина? (29)Ну, первый этап войны мы отложим. (30)Ты ведь в сорок третьем на фронт пришла? – (31)В сорок третьем, в апреле. — (32)Значит, главное — второй этап – это интернациональная помощь порабощённым фашизмом странам. (33)Ты где войну закончила? (34)В Белграде? (35)Значит, сходится, этим и завершишь. (36)Тут я тебе материал подготовил. (37)Не какая-нибудь там художественная литература: мемуары! (38)Вот на них и опирайся. – (39)А про себя? – (40)Про себя, Аля, рассказывать нам ни к чему, это никому не интересно. (41)Важно в масштабе вопрос поставить, миссию подчеркнуть важно, понимаешь? (42)Она читала очень старательно, хотела понять и запомнить. (43)Это была какая-то иная, не её война. (44)Алевтина Ивановна всю войну прошла бойцом банно-прачечного отряда, а попросту прачкой. (45)Двести пар заскорузлого от крови и пота обмундирования и горы окровавленных бинтов ждали их на каждом рассвете войны. (46)Двести пар были нормой, а бинты шли сверх всякой нормы и в первую очередь, потому что их не хватало. (47)И с рассвета и дотемна бойцы банно-прачечного отряда гнулись над корытами и кипящими баками. (48)От кипятка и ядовитого, пронзительно вонючего мыла трескалась и уже не заживала кожа. (49)Её разъедало горячей пеной, и девушки всегда старались прятать от мужских глаз свои красные, распухшие, покрытые язвами руки. (50)А потом как-то незаметно, исподволь стали исчезать и ногти. (51)И стирать стало не просто больно, но и страшно: а вдруг они, эти ногти, так и не вырастут никогда! (52)Военврач посмотрела. – (53)Всё у вас вырастет, не бойтесь, девочки, – сказала она. – (54)Всё хорошо будет, только бы война эта проклятая кончилась поскорее. (55)Алевтина Ивановна давно уже не видела строчек в лежавшей перед нею книге. (56)Обваренные паром лица, распухшие руки да красная от крови мыльная пена, в которой отмокало100 поступавшее из медсанбатов обмундирование, все чётче, все настойчивее и яснее возвращались из далекого далека, из того далека, что у всех поколений всегда бывает самым звонким, самым свободным и самым прекрасным, за что и называется юностью. (57)Снова села за стол, за раскрытую книгу, снова честно пыталась читать, и снова строчки плыли перед глазами... – (58)Девочки, ещё бинтов двадцать два мешка привезли. (59)Это срочно, девочки: в медсанбатах перевязывать нечем, – сказала младший сержант Самойленко. (60)Двадцать два часа тогда за корытами и простояли, двадцать два – почти сутки. (61)И ели тут же, среди щёлока и мыла, в едком пару, сидя на грудах бинтов, ломких от крови и гноя… (62)Петр Николаевич на полчаса раньше с работы прибежал: волновался за неё: – Проштудировала? (63)Алевтина Ивановна с трудом вырвалась из прошлого, из повыбитой и окровавленной юности своей, улыбнулась: – (64)Проштудировала. – (65)Планчик составила или в голове держать думаешь? – (66)В голове, – сказала она, – не выскочит. – (67)Значит, так начнёшь: «Выполняя свой священный долг, победоносная Советская Армия...» – (68)Нет, Петя, я не так начну, – вздохнула Алевтина Ивановна. – (69)Я совсем по-другому начну, я уже всё вспомнила. (70)Между колонн Дворца культуры висел большой щит, на котором художник очень красиво написал, что сегодня в 19.00 ветеран Великой Отечественной войны Алевтина Ивановна Коникова поделится своими фронтовыми воспоминаниями. – (71)Волнуешься? – спросил муж, прижав её локоть. – (72)Волнуюсь, – шепнула она, – но ты не беспокойся. (73)Она знала, о чём будет рассказывать: о многих-многих ровесницах тех, кто будет сидеть перед нею в светлом и просторном зале. (74)И она увидела этот зал со сцены – огромный зал, переполненный весёлыми, нарядными, красивыми девчонками. (75)Увидела их свежие, никогда не знавшие голода и страха лица, их улыбки, наряды, сверхмодные прически. (76)Увидела торжественных, со всеми орденами фронтовиков – увидела всё разом, вдруг. (77)С трудом расслышала собственную фамилию и пошла к трибуне сквозь аплодисменты, как сквозь туман. (78)Встала в тесном трибунном загончике и, с ужасом понимая, что она так и не сможет сказать того, о чём думала, о чём плакала и что вспоминала, вдруг отчаянно выкрикнула в переполненный зал: – Выполняя свой священный долг, победоносная Советская Армия, сломив ожесточённое сопротивление озверелого врага, вступила в порабощённую фашизмом Европу... (По Б. Л. Васильеву*) *Борис Львович Васильев (1924 – 2013) – русский советский писатель и сценарист. Лауреат Государственной премии СССР и Премии Президента Российской Федерации.

Сочинение по тексту 10 Существует ли настоящая дружба - вот проблема, которую ставит Ю. Д. Нечипоренко. Рассказчик Юрка, познакомившись внезапно с Толиком во дворе, обрёл себе настоящего друга, который во всех делах принимал сторону товарища и поддерживал его начинания. Новый товарищ появился в жизни мальчишки, как «сверкающая комета». А то, что приятель был старше, но общался с ним, как с равным, придавало их “дружбе оттенок благородства”. Очевидно, что в те годы и зародилась та искренняя и чистая дружба. Но вскоре Толик уехал, и только через двадцать лет Юрка нашёл друга, которого потерял ещё в детстве. В ту встречу рассказчик понял, что «редко встретишь столь внимательного и бережливого человека, который двадцать лет помнит твой взгляд». Разве это не пример истинной дружбы? Оба аргумента-иллюстрации, дополняя друг друга, доказывают, что настоящая дружба существует, только важно найти того человека, который на всю жизнь сохранит в своем сердце тепло и верность по отношению к тебе. В этом, думаю, и состоит позиция автора. Я разделяю точку зрения Ю. Д. Нечипоренко. Действительно, настоящий друг остается таким на десятилетия. Проходят годы, меняются наши судьбы, а память хранит тепло детских или юношеских воспоминаний. И все потому, что друг подарил товарищу «целый мир». Таким образом, настоящая дружба существует. Милана Текст 10 (1) Толик появился в нашем дворе внезапно: две сестры Плотниковы съехали, а Толик братом приехали. (2)Брат его Витька был значительно старше и не особенно вникал в наши дела, а мы с Толиком как раз совпали: он был старше меня года на два и стал самым верным, самым лучшим другом. (3)Мы вместе стреляли из самопалов и мечтали о кораблях на воздушной подушке. (4)Толик увлекался машинами: у его отца была большая «Волга*, и в их гараже была оборудована глубокая бетонная яма, чтобы к машине было удобно подобраться снизу и подкрутить там гайки. (5)Мы с ним любили спускаться в подземелье гаража — там, в полутьме, можно было стоять под «Волгой» в полный рост, её брюхо было вверху, как брюхо небесной коровы, богини Нут из египетской мифологии, о которой мы читали в школе. (б)Вокруг «Волги» стояли книжные шкафы: там лежали пачки журналов. (7)Но были и книги. (8)У родителей Толика была большая библиотека, и в гараж они относили уже «лишние» книги, например сказки. (9)Была там и книжка с радугой на обложке: «Дорогие мои мальчишки» Льва Кассиля — про Синегорье, волшебную страну мастеров. (10)Я зачитывался этой книгой и воображал нас с Толиком мастерами из этой страны. (11) От таких изысков наша семья была далека: у нас на этажерке стоял Пришвин с картинками, где были изображены бобры, занятые строительством плотины, — книга до того мной зачитанная, что бобры эти казались уже родными. (12)А Толик на день рождения подарил мне двухтомник Джеймса Олдриджа — роман «Последний изгнанник». (13)Хотя книга показалась мне трудной — о судьбе англичанина, который должен покинуть Египет, — я старался её читать. (14)Развалилась Британская империя, но у героя оставались в Египте дружба и любовь. (15)Всё это было довольно сложно для человека десяти лет от роду, но я пытался одолеть роман. (16)Толик появился в моей жизни, как сверкающая комета: вместо сомнительного друж- , ка Петьки, который надо мной всё время подшучивал, у меня появился настоящий друг, который во всех делах принимал мою сторону, поддерживал мои начинания. (17)А то, что он был старше, а общался со мной, как с равным, придавало нашей дружбе оттенок благородства. (18) У Толика был тонкий гордый нос с горбинкой, который я считал признаком аристократизма, связывая его со стилем Толикова общения — доброжелательного, неброского и высокого. (19) Мы жили с ним, как два благородных дона, увлекающиеся техникой: читали журнал «Юный техник», где было так много интересного, что для себя я даже переименовал этот журнал, на обложке которого стояли буквы «ЮТ», в «Юра — Толик». (20)В какой-то момент я вдруг понял, что Толик от нас уедет. (21)Отец его был крупным начальником, его переводили с места на место, и Толик успел поучиться в разных городах. (22)От сознания ужаса, что друг мой исчезнет так же внезапно, как появился, и неотвратимости беды я даже заплакал. (23)Вскоре так и случилось: Толик уехал. (24)Был он рядом со мной недолго, но запомнил я его на всю жизнь. (25)Когда, уже будучи взрослым человеком, я начал писать рассказы о детстве, то вновь пережил это расставание, мне стало так же остро не хватать Толика. (26)Я узнал, что он живёт в Подмосковье, и, к счастью, мне удалось разыскать его через двадцать лет. (27)Мы встретились, и я, к моему удивлению, совсем не узнал его. (28)Он выглядел, как обычный человек, которого я не выделил бы из толпы. (29)А он сказал, что узнал меня — по глазам... (30)И я понял, какого друга потерял в детстве: редко встретишь столь внимательного и чуткого человека, который двадцать лет помнит твой взгляд. (31)Толик стал заядлым автомобилистом: та самая «Волга», что стояла у них в гараже, эта небесная египетская корова, определила его судьбу. (32)Болыпе мы с ним не встречались. (ЗЗ)Но я так же, как в детстве, люблю Джеймса Олдриджа, роман которого подарил мне на день рождения Толик. (34)Я перечитываю книги этого писателя и удивляюсь редкому сплаву ума и благородства в них. (35)Иногда я открываю книгу и вновь читаю дарственную надпись: «Юре от Толика». (Зб)Что может быть проще? (37)Друг подарил мне целый мир. (По Ю.Д. Нечипоренко*) * Юрий Дмитриевич Нечипоренко (род. в 1956 г.) — русский прозаик, арт-критик, художник, культуролог.

Сочинение 19 Какова роль леса в жизни человека? Вот проблема, которую ставит в тексте К. Г. Паустовский. Рассуждая над этим вопросом, автор обращается к описанию конкретной жизненной ситуации, когда он в Гришинском увидел надпись на фанерной табличке: «Глядите – берегите этот лес. Погубить его можно за день, а выращивать надобно сто лет». Для раскрытия сути этого доморощенного обращения рассказчик приводит значимые детали. Во-первых, лес «сдерживает влагу», «питает родники и реки своей чистой водой», «спасает землю от сыпучих песков и суховеев». Не случайно его даже называют «легкими города», потому что они поглощают «пыль и ядовитые газы», которых так много в воздухе мегаполисов. Во-вторых, герой указывает на еще один прекрасный нюанс свойства лесных чащ. Именно они, являясь «наиболее благоприятной средой для кристаллизации человеческой мысли и творчества», вдохновляли великих деятелей культуры: Пушкина, Гоголя, Чехова, Чайковского, Левитана, Нестерова и других. Недаром столько сказок и песен у русского народа «сложено о наших дремучих лесах». Так, приведя несколько деталей, которые легли в основу примеров-иллюстраций, К. Г. Паустовский глубоко и разносторонне раскрывает поднятую проблему: роль лесов велика не только для сохранения жизни человека, но и для нравственного оздоровления нации. Определить позицию автора несложно: он твердо верит, что «в лесах –судьба наших урожаев, наших полноводных рек, нашего здоровья» и, конечно же, отечественной культуры. Я полностью согласна с точкой зрения К. Г. Паустовского в том, что жизнь людей во многом зависит от лесных массивов. Они дают стране богатства, без которых немыслимо счастливое будущее. О роли лесов есть замечательные строки у поэтессы Натальи Филимоненко: И не сразу, и не вдруг, Мы узнали, ЛЕС – наш друг. Нет без ЛЕСА кислорода, Сникнет сразу вся природа, Без него дышать не сможем, И никто нам не поможет. Таким образом, роль лесов для жизни человека огромна. Они, в первую очередь, являются необходимым условием существования жизни на планете и, во-вторых, источником творчества. Полина Текст (1)Любовь к лесу родилась у меня ещё в детстве. (2)Когда я был гимназистом четвёртого или пятого класса, наша семья проводила лето в знаменитых Брянских лесах. (3)Раньше они назывались Дебрянскими – от слова «дебри», непроходимые лесные чащи. (4)Я никогда не забуду тот летний вечер, когда я впервые ехал на телеге с маленького полустанка в глубину этих лесов. (5)Всё казалось мне удивительным и таинственным: и вершины сосен, терявшиеся во мраке, и туман над болотами, и блеск звёзд в вышине между ветвей, бесшумный полёт тёмных птиц. (6)Это летали совы. (7)Днём лесной край предстал передо мной во всей своей мощи и нетронутой красоте. (8)Любимым занятием нас всех, мальчишек, было лазание на вековые сосны. (9)Мы забирались на самые вершины. (10)Оттуда, казалось, можно было дотянуться рукой до пышных летних облаков. (11)Там сильно, до одури, пахло нагретой смолой, и оттуда во все стороны простирался великий неведомый лес. (12)Можно было часами сидеть на вершине сосны и смотреть на этот хвойный океан, слушать его шум, как ропот прибоя, и гадать о том, что скрывается там, в дебрях этих безбрежных лесов. (13)В Брянском лесу я впервые встретился со старым лесничим и узнал от него много вещей, показавшихся мне невероятными. (14)Я узнал, что брянская сосна растёт на песчаной земле, смешанной с фосфоритами, и потому нет в мире лучшей сосны по прочности и красоте древесины. (15)Я узнал, наконец, главное, что лес, и один только лес, спасает землю от высыхания, от засух, суховеев, неурожая и порчи климата. (16)С тех пор я понял великое значение леса для жизни человека, для жизни земли. (17)Уничтожение лесов ведёт к высыханию земли. (18)Лес задерживает влагу. (19)Снега тают в лесах гораздо медленнее, чем в безлесных местах, спокойно просачиваются в глубину почвы. (20)Потом лес медленно и равномерно отдаёт эту влагу окрестным полям и рекам. (21)А в безлесных голых полях талые и дождевые воды быстро скатываются в реки, вызывают наводнения и безвозвратно уносят огромные слои плодородной земли. (22)На полях остаётся тощая, бесплодная земля, а реки быстро мелеют и заносятся илом и песком. (23)Лес питает родники и реки своей чистой водой. (24)Большинство рек берет начало из лесных болот и озёр. (25)В местах, где лес уничтожен, подпочвенная вода уходит очень глубоко, и тотчас начинается обмеление рек. (26)Но лес не только хранитель вод. (27)Он спасает землю от сыпучих песков и суховеев. (28)За последние сто лет из-за вырубки лесов летучие пески появились там, где их никогда не было. (29)Площадь земли, затянутой этими песками, увеличилась во много раз. (30)На юго-восток от нашей богатой и прекрасной Русской равнины лежат Закаспийские пустыни – бесплодные и никчёмные области земли. (31)Пустыня страшна тем, что она непрерывно движется. (32)Кроме песка, ветры из пустыни – у нас их зовут суховеями – несут с собой раскалённый, всё иссушающий воздух. (33)Сохнут хлеба, перегорает в пепел листва деревьев, трескается от жара земля. (34)Человек может и должен остановить наступление пустыни. (35)И в этом ему может помочь только лес, только могучие зелёные стены лесов, выдвинутых, как боевые форпосты, навстречу суховеям. (36)Леса оздоровляют землю. (37)Они не только исполинские лаборатории, дающие кислород. (38)Они поглощают из воздуха пыль и ядовитые газы. (39)Достаточно того, что в воздухе городов в несколько тысяч раз больше микробов, чем в воздухе лесов. (40)Нет, пожалуй, ничего целебнее и прекраснее, чем воздух сосновых боров, – смолистый, мягкий, настоянный на запахе хвои, трав и цветов. (41)Поэтому так берегут леса вокруг больших городов и справедливо называют их «лёгкими города». (42)Наконец, есть ещё одно прекрасное свойство лесов. (43)Они являются наиболее благотворной средой для кристаллизации человеческой мысли и для творчества. (44)Красота наших лесов всегда была источником вдохновения для наших поэтов, учёных, композиторов и художников – Пушкина, Гоголя, Чехова, Аксакова, Чайковского, Бородина, Пришвина, для историка Ключевского, создателя нашей авиационной науки Жуковского, художников Левитана, Нестерова и многих других. (45)Наш народ всегда любил, знал и ценил лес. (46)Недаром столько сказок и песен сложено о наших дремучих лесах.163 (47)Мы – великая лесная страна. (48)Наша лесная наука – самая передовая в мире. (49)Мы дали миру таких учёных, как Докучаев, Тимирязев, Вильямс. (50)Они были не только исследователями, но и хранителями лесов. (51)И, вспоминая их, мы не можем не вспомнить об огромной армии простых и незаметных героев, – о наших лесоводах, лесниках, об их напряжённом и суровом труде. (52)Они хранители леса и тем самым хранители тех сил природы, которые дают стране урожаи, её богатства, без сохранения и развития которых немыслимо наше счастливое будущее. (53)В заключение мне хочется привести здесь одну надпись на фанерной табличке, которую я видел в Гришинском: «Глядите – берегите этот лес. (54)Погубить его можно за день, а выращивать надобно сто лет. (55)Поэтому и разводить костры запрещается строго. (56)Объездчик Андрей Потапов». (57)В лесах – наше будущее, судьба наших урожаев, наших полноводных рек, нашего здоровья и, в известной мере, нашей культуры. (58)И лес надо беречь, как мы бережём жизнь человека, как мы бережём нашу культуру и все достижения нашей необыкновенной эпохи. (По К.Г. Паустовскому*) *Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968) – русский советский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент

Сочинение 18 Как проявлялось мужество и сила духа русских воинов? Вот проблема, которую ставит в тексте В.М.Песков. Автор изображает один из «драматических эпизодов» в военной истории человечества – переход армии А.В.Суворова через Альпы. Используя прием детализации, писатель заостряет наше внимание на сложности, невыполнимости задачи, поставленной генералиссимусом. Во-первых, все соединилось там против русской армии (предложения 15-16). Но, « несмотря на это, отряд Суворова не растаял, не погиб, а вышел из окружения». И все благодаря силе духа русских воинов! Во-вторых, эти качества солдат и офицеров особо проявились во время штурма Чертова моста (предложения 40 – 42).«Самая смелая фантазия не могла придумать более недоступной позиции», но для воинов Суворова не было преград! Ценой своих жизней они по бревнам, связанным офицерскими кушаками, перебежали на ту сторону пропасти. Вот оно, мужество не знающих страха русских солдат! Два примера-иллюстрации, построенные на основе приема детализации, позволили автору доказать, что переход армии Суворова через Альпы – пример проявления исполинской мощи духа и невероятной стойкости русского воина. В этом, на мой взгляд, и проявляется позиция писателя. Я разделяю точку зрения В.М.Пескова. Не раз бывала в горах Эльбруса, замирала от страха над огромными пропастями, опасными переходами и даже подумать не могла, что можно без специального снаряжения перебраться через них. А здесь усталые солдаты, не имеющие ни альпинисткой подготовки, ни спецоборудования, под огнем французской армии дерзко штурмовали Чертов мост. Это ли не пример самоотверженности и героизма?! Таким образом, мужество и сила духа воинов Суворова были продемонстрированы на диво всей Европе во время перехода через Альпы. Диана Текст (1)В войнах и стычках на перекрёстке Европы альпийские перевалы всегда были стратегически важными точками. (2)Через Альпы, известно, шёл на слонах Ганнибал (это было явление древнего века), а без малого двести лет назад в суровое время года через Альпы провёл русских солдат Суворов. (3)Дорога бежит, петляет среди громадных обрывов, то опираясь на сваи, то ныряя в тоннели. (4)Вниз глянешь – гулкая бездна с белыми струйками горных потоков. (5)Справа и слева – обрывы скал. (6)Где-то здесь, судя по карте, и должен быть исторический мост… (7)Да, это он – на скале у моста изображение чёрта с копытцами и рогами. (8)Ставим машину в сторонку и оглядываемся. (9)Вот тут всё и было… (10)Переход русской армии через Альпы состоялся осенью 1799 года. (11)Россия в то время в союзе с Австрией воевала против наполеоновской Франции. (12)В ходе войны возникла необходимость передвинуть двадцатитысячную армию Суворова в Швейцарию из Италии на соединение с другой частью русской армии и с армией австрийского генерала Готце. (13)Путь лежал через Альпы. «(14)В военной истории человечества мало можно найти столь драматических эпизодов… (15)Всё соединилось здесь против русской армии: ледяная стужа; непроходимые горы и стерегущие бездонные пропасти, энергичный, гораздо более многочисленный враг, отсутствие припасов, одежды и патронов; незнание местности и непривычка к горным условиям; наконец, изменническая политика Австрии… (16)И, несмотря на это, отряд Суворова не растаял, не погиб, а вышел из окружения. (17)Полководец перенёс все тяготы наравне со своими солдатами. (18)Солдаты же проявили такую исполинскую мощь духа, такую стойкость, что их героический марш в тесном кольце врагов поразил всю Европу», – это строки из книги «А.В. Суворов». (19)Нельзя без волнения читать в этой книге подробности перехода. (20)Вспоминая знаменитое полотно Сурикова, понимаешь: в нём нет преувеличения. (21)Солдаты, выросшие на равнинах, без всякого снаряжения в суровое время года прошли там, где ныне проходят лишь альпинисты. (22)Противник Суворова в Альпах – наполеоновский маршал Массена – признавался, что отдал бы все свои победы за один швейцарский переход Суворова. (23)Чёртов мост… (24)В альпийском походе Суворова, сплошь драматичном, Чёртов мост был всего лишь страницей, но едва ли не самой впечатляющей и выразительной. (25)О штурме моста через пропасть, как видно, легче всего было рассказывать вернувшимся из похода. (26)И в хрестоматиях по истории этот мост вырос едва ль не до главного символа всей эпопеи. (27)В детстве мы, ещё толком не ведая, где находятся Альпы, этот мост уже знаем. (28)И вот он, мост… (29)Подступы к нему стиснуты почти отвесными скалами – узкий коридор в камне, по которому навстречу русским летела стена картечи… (30)Не осталось ли следа на камне? (31)Нет. (32)Ущелье расширено. (33)Мост через пропасть несколько раз перестраивался, и сейчас тут действуют один над другим два моста. (34)От первоначальной арки осталось только символическое «плечо камней», помнящих всё, что тут было 25 сентября 1799 года. (35) «Самая смелая фантазия не могла придумать более недоступной позиции», – пишет историк. (36)Миновав узкий коридор в скалах, солдаты Суворова увидели перед собой пропасть с шумевшей на дне рекой и каменный арочный мост через пропасть. (37)На обрывах по ту сторону – цепи французских стрелков и пушки. (38)И нет иной дороги, чем эта, суженная на мосту до двух метров… (39)Для нынешних кинематографистов, решись они воссоздать героический переход в Альпах, эпизод у моста был бы в высшей степени зрелищным. (40)Лобовая атака моста, обход дороги по непри155 ступным поныне скалам, переправа через бушующий горный поток под огнём противника, абсолютно уверенного в неприступности этого места, – через всё это прошли суворовские солдаты. (41)Взорванный мост они в конце концов перебежали по брёвнам, связанным офицерскими кушаками. (42)Конечно, многие под мостом, в пропасти и остались… (43)Сохранилась ли тут о них память? (44)Да, она сохранилась! (45)Вобрав головы в плечи от леденящего ветра, идём тропинкой вдоль скал. (46)Голова кружится от взгляда вниз, и хочется ухватиться рукой за тощий кустарник. (47)Именно тут, под пулями, солдаты катились вниз, чтобы, одолев бешеный горный поток, карабкаться потом вверх. (48)Молчаливые серые камни. (49)Чтобы увидеть небо, надо подымать голову. (50)Вряд ли скольконибудь эти скалы переменились с той осени. (51)Река Рейса, наверное, лишь на какой-нибудь сантиметр углубила с тех пор своё ложе. (52)Сейчас воды в ней немного. (53)В тихих местах она отражает синеву неба. (54)Памятник, сооружённый тут руками людей, возможно, самый долговечный из всех монументов. (55)Он сохранится до тех пор, пока будут стоять тут скалы. (56)На обрыве камней высечен двенадцатиметровый крест с надписью: «Доблестным сподвижникам генералиссимуса, фельдмаршала графа Суворова Рымникского, князя италийского, погибшим при переходе через Альпы в 1799 году». (57)На скамейке у монумента лежит веточка ягод рябины. (По В.М. Пескову*) *Василий Михайлович Песков (1930 – 2013) – советский писатель, журналист и фотокорреспондент, тележурналист.

Сочинение 17. Сочинение 1 Проблема влияния Интернета на человека. Вот вопрос, который автор ставит в тексте. А.В.Крусанов пишет, что новый уровень развития всемирной сети ошибочно был принят за благо: весь контент, обитающий на просторах интернета, – это бесполезный мусор, который мешает жить человеку, превращает его в безумца, снижая умственную деятельность. Это и есть величайший минус всемирной паутины. Журналист противопоставляет беспорядочному Интернету спасительную книгу, считая, что она обрела актуальность в современных реалиях. Поразительно, но для автора словосочетание «отстал от жизни» (любит читать)имеет положительное значение: ведь, по его мнению, литература находится намного выше, ее «никакой социальной сетью не заменишь». Вот оно, преимущество для личности простой книги над Интернетом. Два примера-иллюстрации, построенные на приеме контраста, помогают автору продемонстрировать минусы всемирной сети и подчеркнуть величие книг, которое ярко проявляется в сравнении с Интернетом. На мой взгляд, в этом и состоит позиция автора. Я согласен с мнением журналиста отчасти: ведь у всемирной паутины больше плюсов, чем минусов. Благодаря развитию коммуникаций, научные исследования ведутся, основываясь на определенную базу в сети. Да и образование может проходить в период эпидемии дистанционно, или же простой инвалид имеет возможность обучаться дома. Но мировая сеть несет явно и отрицательное значение. Вспомним события по митингам Навального, на которые призывали прибыть школьников и первокурсников. Таким образом, Интернет принес миру как величающую пользу, так и негативные последствия. Джамбулат Сочинение 2 Что хорошая литература может дать современному интернет-пользователю? Вот проблема, которую ставит в тесте П.В.Курсанов. Раскрывая ее, автор, во-первых, пишет о вреде Интернета, когда "технический прогресс должен был освободить человеку время для жизни, а на деле заменил жизнь информацией". И где тут найти время для чтения классики?! Хотя писатель, во-вторых, уверен, что, читая книгу, он защищен от информационного мусора, спама и прочей ненужной ерунды. По его мнению, "старая добрая бумажная книга именно в информационном обществе обретает новую актуальность, выступая спасительным бронежилетом". И все потому, что книга оставляет после чтения в памяти все самое полезное и никак не «захламляет» мозг. Оба эти примера, будучи противопоставленными друг другу, помогают автору продемонстрировать плюсы хорошего произведения над всемирной паутиной. Позицию П.В.Курсанова определить несложно: книга всегда останется хранителем и источником ценнейших знаний, которые надо чтить и бережно хранить. Я согласен с автором: классическое произведение в отличие от социальных сетей позволяет читателю узнать для себя много нового и действительно нужного, защитить его от всплывающих окон, гиперссылок, реклам, а главное – фейков, ложной информации. Таким образом, хорошая книга несет колоссальную пользу для современного человека по сравнению с возможностями Интернета. Джамбулат Текст (1)Надежды на то, что доступность информации вкупе с грамотностью и плюс-минус образованностью приведут к наступлению нового просвещённого века, рассыпались. (2)Перепроизводство и доступность информации привели к кризису рационального мышления. (3)Ни аргументы, ни факты ничего больше не значат – их можно подобрать на любой вкус. (4)А вместо идеологии теперь тотальная или даже тоталитарная реклама, от которой не спрячешься. (5)Нам казалось, что коммуникация сама по себе – благо, но мы не видели другого: когда её слишком много, она превращается в зло. (6)Благом становится защищённость от информации. (7)Настоящей ценностью становится не общение, а возможность его избежать. (8)Многие интернет-издания сегодня отказываются от возможности комментирования публикаций – а каким шагом вперёд это казалось ещё лет пятнадцать назад! (9)«Обратная связь» с читателем больше не нужна потому, что всех утомили безумцы и рекламный спам. (10)Интернет создаёт иллюзию смысловой насыщенности и богатого выбора. (11)ИТреволюция не улучшила нашу информированность – лишь завалила тоннами бесполезных данных. (12)Современному человеку кажется, что он много читает, а на самом деле он лишь разгребает сыплющийся отовсюду информационный мусор. (13)Фейсбук стал фастфудом, заменяющим нормальную еду и нарушающим пищеварение. (14)Технический прогресс должен был освободить человеку время для жизни, а на деле заменил жизнь информацией – бессмысленной и беспощадной. (15)А взять «новости»: в какой-то момент мне стало ясно, что смотреть или читать новости бесполезно, поскольку ничего нового ты из них не узнаёшь. (16)И тогда же стало очевидным другое: из хорошей литературы, не важно, какой эпохи и страны, как раз можешь узнать много нового. (17)Только читая книгу, я понимаю, что защищён от всепроникающей информационной радиации, всплывающих окон, гиперссылок, реклам. (18)Старая добрая бумажная книга именно в информационном обществе обретает новую актуальность, выступая спасительным бронежилетом. (19)Теперь, слыша, что ты «отстал от жизни», чувствуешь удовлетворение. (20)От навязанной, пустой, неживой повестки дня надо уходить. (21)С радостью осознаёшь, что перестал помнить, к примеру, фамилию спикера Госдумы и не знаешь, что это за девушка, которую все обсуждают… (22)Это не невежество, а самозащита, позволяющая больше времени уделить действительно важным сведениям и делам. (23)Иногда говорят, что бумажные книги вот-вот умрут, а писатели станут не нужны. (24)Социальные сети, мол, заменили и традиционную книгу, и традиционную литературу: блоги куда остроумнее, откровеннее, злободневнее. (25)Однако есть в литературе нечто, что никакой социальной сетью не заменишь. (26)Потому литература и живёт, даже когда падает число заинтересованных в ней читателей (а их наличие, может быть, ещё важнее, чем наличие писателей).147 (27)Решив одни проблемы, Интернет родил другие. (28)Увы, уже невозможна книга, которую бы читали все (лишь строчки назойливой попсы претендуют на роль всеобщей знаковой системы, что само по себе ужасно). (29)Невозможна – значит, и не нужна? (30)Может ли сейчас появиться общепризнанный великий – как Толстой? (31)Нужен ли он? (32)Золотой век кончился, серебряный тоже, а теперь какой – кремниевый? пластиковый? соевый? (По П.В. Крусанову*) *Павел Васильевич Крусанов (род. в 1961 г.) – современный русский писатель-прозаик и журналист

Сочинение 16 Сочинение 1. Как проявлялась самоотверженность советских солдат и офицеров в годы Великой Отечественной войны? Вот проблема, которую ставит В. П. Катаев. Автор рассказывает нам о казематах, выдолбленных глубоко в скале, где жили защитники форта. «Больше месяца горсточка храбрецов» защищала «осажденный форт от беспрерывных атак с моря и воздуха». Командир и комиссар понимали, что остров, на котором они находятся, обложен. Для отпора фашистов были израсходованы почти все припасы, и выход был только один - поднять белый флаг. Правда, такой путь не устраивал ни одного героя каменного острова. Не устраивал потому, что они предпочитали другой выход. «Всю ночь гарнизон форта шил флаг, громадный флаг», а наутро он уже развевался над кирхой. Тогда «моряки в последний раз побрились, надели чистые рубахи» и с автоматами на шее вышли на свой последний рубеж обороны. Фашисты, думая, что защитники форта приняли условия капитуляции, смело направили свои шлюпки в цитадель. И тогда там закипел ад: «взрыв чудовищной силы потряс остров», а на немецких солдат обрушился огонь из автоматов и пулеметов «на все четыре стороны света». Но силы были слишком неравны: все защитники форта погибли. Погибли, но не сдались! Два примера-иллюстрации, построенные на приеме детализации, позволяют рассказчику прийти к выводу, что из-за героизма, любви к Родине, патриотизма моряки стояли до последнего вздоха. Данные качества защитников форта требовали невероятной силы воли и самоотверженности. Именно в этом, на мой взгляд, и заключается позиция В. П. Катаева. Я разделяю точку зрения автора: советские воины в годы Великой Отечественной войны проявляли себя с мужественной стороны. Они, как предки, участники Бородинской битвы, перед последним боем надели чистые рубахи, что говорит о их готовности к смерти. И приняли свою гибель героически. Таким образом, самоотверженность моряков и солдат Советской Армии проявлялась как в великих сражениях, так и в героических боях местного значения. Даниил Сочинение 2 Какой нравственный выбор совершает человек на войне? Вот проблема, которую ставит В. П. Катаев. Писатель, чтобы раскрыть поставленный вопрос, рассказывает о трудной ситуации, в которую попали советские моряки. Больше месяца они, защищенные гранитными скалами, давали отпор врагу. Когда боеприпасы закончились, а коммуникации были порваны, немцы призвали храбрецов капитулировать. Защитники форта стояли перед выбором: продолжать борьбу или сдаться. Хотя о том, чтобы сдаться, ни один храбрец даже не помышлял! Во-первых, моряки решили «увАжить» фашистов! Читатель, погружаясь в текст, обращает внимание на деталь: бойцы крепости решили вывесить флаг над кирхой... Но какой?! Всю ночь из разных красных полосок матросы шили флаг, который утром появился над кирхой. Немцы восприняли его как знак капитуляции! Но это было не так! Когда лучи солнца осветили огромное полотнище, враги увидели развевающийся красный стяг – символ свободы! Это был выбор матросов-защитников Родины! Во-вторых, моряки решили дать последний бой фашистам. Перед сражением (важная деталь!) они, как герои романа Л.Н.Толстого "Война и мир", «в последний раз побрились, надели чистые рубахи», забрали все оставшееся оружие и поднялись наверх. Немцы, думая, что защитники форта приняли условия капитуляции, смело направили свои шлюпки в цитадель. И в тот момент там закипел ад: «взрыв чудовищной силы потряс остров», а на немецких солдат обрушился огонь пулеметов и автоматов «на все четыре стороны света». Тридцать советских моряков падали один за другим, продолжая стрелять до последнего вздоха. Два примера-иллюстрации, построенные на приеме детализации, позволяют рассказчику ярко продемонстрировать, какой нравственный выбор сделали моряки. Позицию автора определить несложно. Решение советских воинов, как правило, всегда было одним: никогда не сдаваться на милость врага, до последнего патрона отбиваться от фашистской нечисти. Я согласен с мнением В.П.Катаева, советские солдаты в подобных ситуациях всегда выбирали смертный бой, но не капитуляцию. Вспоминаю Николая Плужникова, героя повести Б.Васильева «В списках не значился». Он сдался врагу спустя четыре месяца защиты в одиночку Брестской крепости, когда у него не осталось ни патронов, ни пропитания…Сдался, чтобы умереть! Приветствие немецкого генерала в адрес защитника крепости говорит о том, что это была не капитуляция, а подвиг. Таким образом, нравственный выбор человека на войне - очень тяжёлый шаг, который основывается на осознании положения подразделения и героизме солдат. Даниил Сочинение 3 Какие поступки делают из людей героев? Вот проблема, которую ставит В.П.Катаев. Размышляя над поставленным вопросом, автор утверждает, что люди, которые сохранили честь, пойдя на смерть, поступили отважно, и их однозначно можно назвать героями. Так, последовательно, шаг за шагом, В.П.Катаев показывает, какие поступки совершили советские бойцы, защитники гранитного бастиона, целый месяц удерживая «осажденный форт от беспрерывных атак с моря и воздуха». Это ли не героизм?! Но вот приблизилась минута, когда остров полностью был обложен немцами и запасы все закончились. Сдаться или дать решительный бой – вот вопрос, стоящий перед защитниками цитадели. Конечно, дать бой! Подтверждая эту мысль, писатель описывает яркий пример того, что моряки не только героически сражались, не жалея своих жизней, но и с издевкой посмеялись над фашистами, заставив фон-Эвершарпа злобно выкрикнуть: «Мерзавцы!» Что же вызвало такую ярость у немца? Во-первых, устроенный советскими героями «подземный взрыв чудовищной силы», а во-вторых, реющий над кирхой огромный стяг, стяг красной победы, а не белой оккупации! Использование приема утверждения, лежащего в основе примеров-иллюстраций, позволяет писателю показать, что советские моряки совершали поступки, имя которым – героизм! В этом, на мой взгляд, и состоит позиция автора. Я разделяю точку зрения В.П.Катаева в том, что моряков, выбравших смерть вместо жизни во славу своей Родины, защищавших гранитный форт до последнего патрона, можно возвести в ранг героев. Таким образом, самоотверженные, смелые, отважные поступки делают из воинов, бесспорно, победителей. Арина Текст (1)Несколько шиферных крыш виднелось в глубине острова. (2)Над ними подымался узкий треугольник кирхи с чёрным прямым крестом, врезанным в пасмурное небо. (3)Безлюдным казался каменистый берег. (4)Море на сотни миль вокруг казалось пустынным. (5)Но это было не так. (6)Иногда далеко в море показывался слабый силуэт военного корабля или транспорта. (7)В ту же минуту бесшумно и легко отходила в сторону одна из гранитных глыб, открывая пещеру. (8)Снизу в пещере плавно поднимались три дальнобойных орудия. (9)Они поднимались выше уровня моря, выдвигались вперёд и останавливались. (10)Три ствола чудовищной длины сами собой поворачивались, следуя за неприятельским кораблём, как за магнитом. (11)В казематах, выдолбленных глубоко в скале, помещались небольшой гарнизон форта и всё его хозяйство. (12)В тесной нише, отделённой от кубрика фанерной перегородкой, жили начальник гарнизона форта и его комиссар. (13)Только что командиру доложили, что в квадрате номер восемь замечен вражеский эсминец. (14)Командир кивнул головой. (15)Простыни слепящего оранжевого огня вылетели из орудий. (16)Три залпа подряд потрясли воду и камень. (17)А через несколько мгновений эхо принесло по воде весть о том, что снаряды разорвались. (18)Командир и комиссар молча смотрели друг на друга. (19)Им всё было понятно: остров со всех сторон обложен; коммуникации порваны; больше месяца горсточка храбрецов защищает осаждённый форт от беспрерывных атак с моря и воздуха; бомбы с яростным постоянством бьют в скалы; торпедные катера и десантные шлюпки шныряют вокруг; враг хочет взять остров штурмом. (20)Но гранитные скалы стоят непоколебимо; тогда враг отступает далеко в море; собравшись с силами и перестроившись, он снова бросается на штурм; он ищет уязвимое место и не находит его. (21)Но время шло. (22)Боеприпасов и продовольствия становилось всё меньше. (23)И все погреба неотвратимо пустели. (24)Часами командир и комиссар просиживали над ведомостями. (25)И они комбинировали, сокращали. (26)Они пытались оттянуть страшную минуту. (27)Но эта минута приближалась и наконец наступила. (28)Командир открыл вахтенный журнал, посмотрел на часы и записал аккуратным почерком: «20 октября. (29)Сегодня с утра вели огонь из всех орудий. (30)В 17 часов 45 минут произведён последний залп. (31)Снарядов больше нет. (32)Запас продовольствия на одни сутки». (33)Дежурный в глянцевитом плаще, с которого текла вода, вошёл в комнату. (34)Он положил на стол небольшой алюминиевый цилиндрик. – (35)Кем сброшен? – (36)Немецким истребителем. (37)Командир отвинтил крышку и вытащил бумагу, свёрнутую трубкой. (38)Он прочитал её и нахмурился. (39)На пергаментном листке крупным, очень разборчивым почерком зелёными ализариновыми чернилами было написано: «Вы есть окружени зовсех старон. (40)Вы не имеете больше боевых припаси и продукта. (41)Во избегания напрасни кровопролити предлагаю Вам капитулирование. (42)Условия: весь гарнизон форта зовместно коммандантий и командиры оставляют батареи форта полный сохранность и порядок и без оружия идут на площадь возле кирха – там сдаваться. (43)Ровно 6.00 часов по среднеевропейски время на вершина кирха должен быть иметь выставить бели флаг. (44)За это я обещаю вам подарить жизнь. (45)Противни случай смерть. (46)Сдавайтесь. (47)Командир немецки десант контр-адмирал фон-Эвершарп». (48)Командир протянул условия капитуляции комиссару. – (49)Они хотят видеть флаг на кирхе, – сказал командир задумчиво. – (50)Да, – сказал комиссар. – (51)Они его увидят, – сказал командир, надевая шинель. – (52)Большой флаг на кирхе. (53)Надо, чтоб они его непременно заметили. (54)Надо, чтоб он был как можно больше. (55)Мы успеем? – (56)У нас есть время, – сказал комиссар, отыскивая фуражку. – (57)Впереди ночь. (58)Ребята поработают. (59)Он будет громадный. (60)За это я тебе ручаюсь. (61)Они обнялись, командир и комиссар. (62)Они торопились. (63)Они знали, что времени для этого больше никогда не будет. (64)Комиссар вошёл в кубрик и приподнял с тумбочки бюст Ленина. (65)Он вытащил из-под него плюшевую малиновую салфетку. (66)Затем встал на табурет и снял со стены кумачовую полоску с лозунгом… (67)Всю ночь гарнизон форта шил флаг, громадный флаг, который едва помещался на полу кубрика. (68)Его шили большими матросскими иголками и суровыми матросскими нитками из кусков самой разнообразной материи, из всего, что нашлось подходящего в матросских сундучках. (69)Незадолго до рассвета флаг размером, по крайней мере, в шесть простыней был готов. (70)Тогда моряки в последний раз побрились, надели чистые рубахи и с автоматами на шее и карманами, набитыми патронами, один за другим стали выходить по трапу наверх. (71)На рассвете в каюту фон-Эвершарпа постучался вахтенный начальник. (72)Вахтенный начальник был взволнован. – (73)Флаг на кирхе? – отрывисто спросил фон-Эвершарп, играя витой слоновой кости рукояткой кинжала. – (74)Так точно. (75)Они сдаются. – (76)Хорошо, – сказал фон-Эвершарп. – (77)Свистать всех наверх. (78)Только что рассвело. (79)В бинокль фон-Эвершарп увидел на горизонте маленький гранитный остров. (80)Над силуэтом рыбачьего посёлка подымался узкий треугольник кирхи с чёрным крестом, врезанным в пасмурное небо. (81)Большой флаг развевался на шпиле. (82)В утренних сумерках он был совсем тёмный, почти чёрный. – (83)Бедняги, – сказал фон-Эвершарп, – им, вероятно, пришлось отдать все свои простыни, чтобы сшить такой большой белый флаг. (84)Он отдал приказ. (85)Флотилия десантных шлюпок и торпедных катеров направилась к острову. (86)Теперь уже простым глазом можно было рассмотреть кучку моряков, стоявших на площади возле кирхи. (87)В этот миг показалось малиновое солнце, оно повисло между небом и водой: угрюмый свет озарил остров. (88)Флаг на кирхе стал красным, как раскалённое железо. – (89)Чёрт возьми, это красиво, – сказал фон-Эвершарп, – солнце хорошо подшутило над большевиками: оно выкрасило белый флаг в красный цвет. (90)Но сейчас мы опять заставим его побледнеть. (91)Десантные шлюпки выбросились на берег; по грудь в пенистой воде, держа над головой автоматы, бежали фашисты к форту. (92)Вот они уже на скале, вот они уже спускаются в открытые люки батарей. (93)Фон-Эвершарп был восхищён: – Вперёд, мальчики, вперёд! (94)И вдруг подземный взрыв чудовищной силы потряс остров. – (95)Они взрывают батареи, они нарушили условия капитуляции, мерзавцы! (96)В эту минуту солнце медленно вошло в тучу, и всё вокруг стало монотонно гранитного цвета – всё, но не флаг на кирхе. (97)Фон-Эвершарп подумал, что он сходит с ума: вопреки всем законам физики громадный флаг на кирхе продолжал оставаться красным. (98)Тогда фон-Эвершарп понял всё: флаг на кирхе никогда не был белым – он всегда был красным, он не мог быть иным. (99)Фон-Эвершарп отдал новое приказание – начался штурм острова! (100)И посреди этого ада, окопавшись под стенами кирхи, тридцать советских моряков выставили свои автоматы и пулемёты на все четыре стороны света – на юг, на восток, на север и на запад. (101)Но силы были слишком не равны. (102)Тридцать советских моряков падали один за другим, продолжая стрелять до последнего вздоха. (103)Над ними развевался громадный флаг, сшитый большими матросскими иголками и суровыми матросскими нитками из кусков самой разнообразной красной материи, из всего, что нашлось подходящего в матросских сундучках. (104)Он был сшит из памятных шёлковых платочков, из красных косынок, шерстяных малиновых шарфов, розовых кисетов, из пунцовых одеял, маек. (105)На головокружительной высоте он развевался, струился, горел, как будто незримый великан-знаменосец стремительно нёс его сквозь дым сражения вперёд, к победе. (По В.П. Катаеву*) *Валентин Петрович Катаев (1897 – 1986) – русский советский писатель, поэт, киносценарист и драматург, журналист, военный корреспондент. Главный редактор журнала «Юность» (1955 – 1961). Герой Социалистического Труда.

Как влияет на природу вторжение человека, вооружённого нынешней техникой? Этот вопрос поднимает советский писатель В.М.Песков в предложенном для анализа тексте. Рассуждая на этим вопросом, автор перечисляет, как люди "заботятся" о птицах, занесенных в "Красную книгу" и утверждает: "Так человек пытается сохранить крохи от некогда большого каравая дикой природы".Этим В.М. Песков объясняет, что люди осознали пользу от этих птиц и сумели "побороть привычку стрелять в хищную птицу".Но выясняется, что им (пернатым) угрожает не только ружье. , Автор утверждает, что высоковольтные линии угрожают орлам не меньше охотников: "опасность представляют линии менее мощные, в частности, широко распространённые линии в десять тысяч вольт". Журналист убежден: "Стоит ей чуть расправить крыло – между проводом и опорой произойдет замыкание…"Это говорит о том, что птицам угрожают высоковольтные линии, которых по стране очень много и " природа от нашей технической поступи несёт постоянный урон". Противопоставляя стремления людей спасти птиц с результатом их же деятельности, автор показывает, как влияет на природу вторжение человека, вооруженного техникой. "Одной рукой лечат, другой калечат", -метко говорит об этом народная мудрость.(Л. Этого в тексте не было!) Автор считает, что нужно не «покорять природу», а добиваться с нею согласия"и "постараться оценить,сколь значительным будет ущерб от проекта или машины природе, ввести в обиход понятие «экологическая совместимость» Я согласна с мнением писателя. Действительно, всякое вторжение в природу человека , не заканчивается для нее благом.Об этом пишет в своем произведении "Прощание с Матерой" В.Г.Распутин.(И что?) Таким образом, отказаться от современной техники общество не готово, поэтому любой проект, предпринятый людьми, обязательно надо проверить на экологическую совместимость.

Сочинение 15 Что может нанести невосполнимый ущерб природе? Вот проблема, которую ставит в тексте В.М.Песков. Размышляя над поставленным вопросом, автор приводит два примера, называющих явления, наносящие непоправимый вред природе. Оба они связаны с электричеством. Во-первых, «крупным птицам угрожает серьезно не только ружье», но и линии электропередач. В.М Песков говорит о судьбе степного орла, который « ...погиб, когда присел с пойманным сусликом на столбе электролинии». И все потому что, сидя на перекладине, птица находится в опасности, так как «стоит ей чуть расправить крыло - между проводом и опорой произойдет замыкание…». Во-вторых, жесткая нужда человека в электроэнергии уже привела к тому, что в стране «есть электричество, нет осетров, таранки и судаков». И все потому, что гидроэлектростанции несовместимы «со сложившейся жизнью реки». Два примера - иллюстрации, построенные на основе приема детализации, ярко демонстрируют, что наносит непоправимый вред природе. Позицию автора определить несложно. Она заключена в том, что «…природа от нашей технической поступи несет постоянный урон»: гибнут красно книжные птицы, исчезает из рек рыба. Я разделяю позицию В.М.Пескова в том, что цивилизация наносит серьезный ущерб окружающему миру. И все потому, что «почти любое вторжение в природу человека, вооруженного нынешней техникой, благом для нее не является». Прав был поэт Михаил Дудин: Мы сделали не из-под палки, А рвеньем собственным горя, Из чистых океанов – свалки, Перезагадили моря. Таким образом, наносит невосполнимый ущерб природе сам человек, вооруженный мощными машинами, ядами, электричеством. Арина Текст (1)На Британских островах загнездился орлан-белохвост. (2)Вблизи этого единственного гнезда поставили караул, чтобы никто и ничто не потревожило редкую птицу. (3)Так человек пытается сохранить крохи от некогда большого каравая дикой природы. (4)Теперь обратимся туда, где каравай этот, хотя и изрядно почат, но пока ещё существует… (5)В степных районах Заволжья, в Узбекистане, Туркмении и Казахстане орлы большой редкостью не являются, хотя некоторые виды их занесены в Красную книгу и мы обязаны всячески их охранять. (6)В последние годы удалось побороть привычку стрелять в хищную птицу, как только она попадается на глаза человеку с ружьём. (7)Доказана полезность этих птиц, уяснена их особая роль в природе,поняли мы, и сколь велика радость видеть парящего в небе орла. (8)Но вот выясняется: крупным птицам угрожает серьёзно не только ружьё. (9)Вот снимок: степного орла (числится в Красной книге) не поразили ни пуля, ни дробь. (10)Он погиб, когда присел с пойманным сусликом на столбе электролинии, идущей вдоль газопровода. (11)Как это бывает, я сам наблюдал в Белоруссии. (12)Аист, присевший на столб электролинии, коснулся при взлёте крылом одного провода. (13)Вспышка! (14)И наверху осталось висеть мёртвое тело птицы. (15)Авторы книжек по занимательной физике любят задачу: почему птицы остаются невредимыми на проводах с напряжением в тысячи вольт? (16)Объясним для тех, кто не знает. (17)Птица касается лишь одного провода. (18)Коснись она двух проводов или провода и опоры – исход будет, как у аиста или у этого вот орла. (19)Магистральные высоковольтные линии, к счастью, устроены так, что птицы, даже большие, не могут коснуться двух полюсов электричества. (20)У этих линий птицы гибнут лишь от ударов о провода. (21)Опасность представляют линии менее мощные, в частности, широко распространённые линии в десять тысяч вольт. (22)В устройстве опоры этой линии хорошо видна опасность, которой подвергает себя сидящая на перекладине птица. (23)Стоит ей чуть расправить крыло – между проводом и опорой произойдет замыкание… (24)Сейчас многочисленные трассы газопроводов стали оборудоваться особой защитой от химического разрушения труб в земле. (25)Защита (нужная и важная!) нуждается в электричестве. (26)Вдоль трасс газопроводов быстро построили линии на десять тысяч вольт. (27)Эти линии стали буквально линиями смерти для птиц. (28)Признаться, я не сразу поверил в такой урон и позвонил орнитологам… (29)Нет, ошибки не было. (30)Объяснение очень простое. (31)Это места исконного обитания крупных пернатых и места их сезонных пролётов с юга на север. (32)С добычей или для того, чтобы высмотреть мышь, суслика или песчанку, птица ищет какое-нибудь возвышение. (33)И вот оно – лучше не надо! – столб с перекладиной… (34)Что делать? (35)Ведь этих линий, как легко подсчитать, тысячи километров. (36)И число их вместе с новыми газопроводами с каждым годом всё возрастает. (37)Точно такие же линии у нефтяников. (38)Кто возьмется сосчитать, сколько птиц погибает у нас ежегодно?! (39)А теперь, постояв у опоры линии высокого напряжения, давайте как следует оглядимся. (40)Единственный ли это случай, когда непродуманная конструкция, экологически неграмотный проект, опрометчиво возведённое сооружение наносят природе ущерб? (41)Далеко нет. (42)Почти любое вторжение в природу человека, вооружённого нынешней техникой, благом для неё не является. (43)И хотя вторжения эти, успокаивая себя, мы частенько сопровождаем словами «приумножая богатства природы…», правда состоит в том, что природа от нашей технической поступи несёт постоянный урон. (44)Остановиться? (45)Невозможно, законы развития человека диктуют: движение вперёд неизбежно, необходимо. (46)Выход? (47)Двигаться осторожно и осмотрительно. (48)Не «покорять природу», а добиваться с нею согласия и всячески избегать ошибок, исправлять которые, как видим, накладно, обременительно, а то и невозможно вовсе. (49)Что надлежало бы предпринять во избежание этих ошибок? (50)Мне кажется, пришло время любой проект, конструкцию любой машины и механизма, любой технический шаг рассматри130 вать не только с точки зрения хозяйственной выгоды, надёжности и безопасности для человека, но обязательно ещё и грамотно оценить (исследовать, подвергнуть испытаниям и проверке), сколь значительным будет ущерб от проекта или машины природе, что позволит либо снизить этот ущерб, либо вовсе его избежать, либо по крайней мере знать, на что идём. (51)В связи с этим предлагается ввести в обиход понятие «экологическая совместимость» (или несовместимость). (52)В злосчастной конструкции опоры электролинии экологическая несовместимость налицо. (53)Можно было её избежать? (54)Несомненно, если бы конструкторы думали не только о простоте и надёжности, но и о том, что на неё будут садиться птицы. (55)Примером, когда с немалым и явным ущербом природе приходится мириться, могут служить плотины электростанций. (56)Ещё до строительства первых плотин их экологическая несовместимость со сложившейся жизнью реки многим была ясна. (57)И действительно, драгоценные осетры не захотели пользоваться сконструированными для них подъёмниками, из-за резкого перепада воды за плотиной погибает икра многих рыб, нерестящихся в водохранилищах. (58)Итог: есть электричество, нет осетров, таранки и судаков. (59)Этот нелёгкий выбор продиктован жёсткой нуждой в энергии для большого хозяйства страны. (60)Но очень опасно, если принцип «или – или» всегда будет действовать с принесением в жертву природы. (61)Тогда человеку грозит перспектива остаться в железно-электрическом мире, без рыбы, без чистой воды, без птиц и зверей. (По В.М. Пескову*) *Василий Михайлович Песков (1930 – 2013) – советский писатель, журналист и фотокорреспондент, тележурналист.

Сочинение 14 Какую роль играют книги в жизни человека? Вот проблема, которую ставит в тексте М. Горький. Рассуждая над этим вопросом, рассказчик фокусирует взгляд читателя на нескольких деталях, позволяющих ему раскрыть проблему. Он говорит, что с Юдиным, его товарищем, они были «страстными любителями чтения» и читали книги «с ненасытной жадность, день и ночь, в свободные часы», удовлетворяя свой духовный голод. Эти детали помогают читателю понять, что книги для людей являются «просветами в мир действенной жизни из мира мертвой пустоты». Затем автор обращается к описанию конкретной жизненной ситуации, которая способствует глубокому раскрытию проблемы. Он повествует о Колтунове, который хотел читать один, читать один «для души, а не для спора и вздора». Рассказчик сквозь штору наблюдает, как читает весовщик: он «судорожно вздрагивал, и на книгу, лежавшую между локтями, капали слезы». Так, наблюдая за поступками и мыслями персонажа, анализируя психологическую деталь, которая позволяет вникнуть во внутренний мир Колтунова, герой понимает, что книги согревают своим теплом в «холодные часы одиночества» и помогают сохранить чистой душу. Приведя несколько деталей, лежащих в основе примеров-иллюстраций, М. Горький глубоко и разносторонне раскрывает поднятую проблему: книги имеют большое значение в жизни человека. Они дают пищу уму и сердцу. Определить позицию автора несложно. Роль хороших рассказов и повестей огромна: они всегда становятся друзьями для людей, учат думать, спорить и рассуждать. Я полностью согласна с точкой зрения М. Горького в том, что хорошая книга часто становятся для читателя «приятелем», который помогает отвлечься от проблем. Кроме того, погружаясь в мир произведений, мы не только расширяем свой кругозор, но и духовно растем. Таким образом, роль литературы для человека значительна: она помогает ему не опошлиться, не опуститься, сохранить живую душу и стать хозяином своей судьбы.. Полина Текст (1)В парке, у стены маленькой старой дачи, среди сора, выметенного из комнат, я увидел растрёпанную книгу; видимо, она лежала тут давно, под дождями осени, под снегом зимы, прикрытая рыжей хвоей и жухлым прошлогодним листом. (2)Теперь, когда весеннее солнце высушило её страницы, склеенные грязью, уже нельзя было прочитать, о чём говорят поблёкшие линии букв. (3)Я пошевелил её носком сапога и пошёл дальше, думая о том, что, может быть, это хорошая, сердечно написанная книга и немало людей, читая её, волновались, спорили, учились думать; может быть, кого-то она оплодотворила новой мыслью и многих в холодные часы одиночества согрела своим теплом. (4)Мне вспомнилось, каким добрым другом была для меня книга во дни отрочества и юности, и особенно ярко встала в памяти моя служба на маленькой железнодорожной станции между Волгой и Доном. (5)Станция стояла в степи, скудно покрытой серыми былинками, в пустоте и тишине, нарушаемой зимою унылым пением снежных вьюг. (6)Летом на станции ныли комары, в рыжей степи насмешливо и тихо свистели суслики, в небе, мутном от зноя, молча кружились коршуны и белые луни. (7)Бывало, смотришь с перрона в степь: над пустою землёй в свинцовой дали струится марево, на бугорках, около своих нор, стоят суслики, приложив к остреньким мордочкам ловкие передние лапки, точно молятся. (8)А больше никого нет – дышишь пустотою, и сердце жалобно сжимается от скуки. (9)Остановится поезд на минуту – из окон вагонов, как портреты из рам, смотрят на тебя какие-то люди; вспыхивают, точно искры в темноте, загадочные глаза женщин, трогая сердце тёплыми лунами мимолётных улыбок. (10)На станции служило одиннадцать человек. (11)Приятелем моим был телеграфист Юдин, горбатый и злой. (12)Мы, я и телеграфист, часто и горячо говорили о будущем. (13)Петр Игнатьевич Колтунов, весовщик станции, смеялся над нами. (14)Он был зол, дерзок, склонен к пессимизму, но где-то в глубине его души теплились тоска о лучшей жизни и нежное сострадание к людям. (15)Мы с Юдиным оба были страстными любителями чтения, мы читали книги с ненасытной жадностью, день и ночь, в свободные часы. (16)Книги были для нас просветами в мир действенной жизни из мира мёртвой пустоты. (17)Но очень быстро мы проглотили все книги, какие нашлись на шести станциях между Волгой и Доном, и вот наступила для нас полоса духовного голода. (18)Муки его знакомы только тем, кто жил в пустотах нашей страны, задыхался в густой скуке её равнин. (19)Нечем жить – это, кажется, самое жуткое ощущение, испытанное мною. (20)Долго маялись мы в поисках хороших книг, но не находили ничего, кроме романов Окрейца, старой «Нивы» и тому подобной нищеты. (21)Колтунов издевался над нами: – Что, ребята, издыхаете? (22)Потеха! (23)И однажды, сжалившись, предложил: – У меня в Калаче знакомый есть, он выписывает журнал. (24)Хотите – попрошу? (25)Мы стали умолять его; он, посмеявшись, согласился, и через несколько дней кондуктор пассажирского поезда вручил Колтунову пакет и письмо. – (26)Вот он, журнал! – сказал Колтунов, победоносно взмахнув пакетом, но, прочитав письмо, закусил усы, оглянулся и, сунув пакет под мышку, плотно прижал его локтем. – (27)Ну, давай сюда, – попросил Юдин, радостно улыбаясь большим ртом. (28)Колтунов приподнял плечи и тоном начальника заявил: – Успеешь, не лезь! (29)Юдин удивился, отступил на шаг, они были приятелями, и Колтунов никогда не говорил с ним так зло. – (30)Я схлопотал – мне и читать первому, а вы – после, – добавил Колтунов сухо и сердито.121 (31)Это и меня обидело, раньше читали вслух, все вместе, или читал тот, у кого было свободное время. (32)Книгу держали всегда на виду, в телеграфной. – (33)Ты что форсишь? – спросил Юдин. (34)Колтунов ответил ещё более сердито: – Отстань! (35)Я хочу читать для отдыха души, а не для спора да вздора. (36)Читать надо молча, а вы рассуждаете: отчего так, зачем не этак! (37)Надоело мне это! (38)Я хочу один читать. (39)Он запер книгу в ящик своего стола и до конца дежурства не разговаривал с нами, гневно озираясь, словно испуганный чем-то. (40)Когда он, кончив дежурство, уходил к себе, Юдин сказал ему: – Ляжешь спать, положи книгу на видном месте, я зайду и возьму её... (41)Он не ответил, только усмехнулся. (42)Около полуночи Юдин предложил мне: – Пойди-ка, возьми книжку. (43)Из окна квартиры Колтунова изливался жёлтый свет. (44)Сквозь кисею, натянутую в раме окна, я видел Колтунова: он, облокотясь, сидел за столом, запустив пальцы в рыжие волосы. (45)Его острый небритый подбородок судорожно вздрагивал, и на книгу, лежавшую между локтями, капали слёзы. (46)При свете лампы было хорошо видно, как они падали одна за другою. (47)Вот он поднял книгу над лампой и стал сушить слёзы: посушив и потрогав пальцем страницу, снова качает книгу над огнём, а из глаз его всё катятся слёзы, застревая в усах. (48)Я ушел встречать поезд и, встретив, сказал Юдину: – Не спит, всё ещё читает... (49)Перед рассветом я снова стоял под окном, разглядывая сквозь кисею маленького рыжего человечка. (50)Он, должно быть, спал: голова опустилась на грудь, руки бессильно лежали на коленях. (51)Книга лежала на углу стола, близко к подоконнику. (52)Я тихонько прорвал кисею, просунул руку в дыру. (53)Колтунов вскочил на ноги, схватил подсвечник, размахнулся и заорал диким голосом: – Прочь! (54)Через минуту он спокойно и грубо спросил: – Это кто? – (55)Я. (56)За книгой. – (57)Не дам... (58)Я постоял под окном ещё минуту, глядя в степь, на восток. (59)Всё там было уныло и знакомо… (60)Кончилось это очень просто: утром Колтунов пришел на дежурство, бросил журнал Юдину и сказал: – На, читай... (61)Телеграфист схватил книгу на лету и тотчас молча воткнул большой нос в оглавление. (62)Как хорошо смотреть в книгу и видеть перед собою другую жизнь!.. (По М. Горькому*) *Максим Горький (настоящее имя – Алексей Максимович Пешков, устоявшимся является также употребление настоящего имени писателя в сочетании с псевдонимом – Алексей Максимович Горький; 1868 – 1936) – русский и советский писатель, поэт, прозаик, драматург, основоположник литературы социалистического реализма, инициатор создания Союза писателей СССР и его первый председатель.

Сочинение 13 Проблема сохранения позитивности в годы войны. Вот вопрос, который ставит в тексте А.Т.Твардовский. Автор рассказывает о советских воинах в минуту отдыха. Если поначалу он говорит, что «тень усталости» старила солдат, а каждый из них был напряжен, серьезен, то, обогревшись, бойцы, заслышав игру на баяне Орехова, сразу помолодели и оживились. И все потому, что каждый из них от души был рад «этой минуте отдыха». О позитивном настрое солдат говорит их песня, простой, милый мотив которой «уже заметно брал власть над бойцами». А когда они начали танцевать вальс, а затем русскую, гулянье взяло разгон. И даже обстрел немцев не смог остановить веселья. Вот она, позитивность русского народа даже в минуту опасности. Характерно, что оптимизм воинов вселил уверенность в души стариков, хозяев хаты. Утром дед, поверив в победу своего народа, сказал: «Хватит его бояться. Не может быть ему возврату сюда. Кончается его басня». Примеры-иллюстрации, построенные на приеме детализации, позволили автору провести мысль о том, что минуты отдыха, песни и пляски оказывают большое нравственное воздействие как на солдат, так и на гражданских: укрепляют дух, дают силы выстоять и победить. В этом, на мой взгляд, и состоит позиция А.Т.Твардовского. Я согласен с мнением автора в том, что оптимизм, «разбуженный» в минуты отдыха, оказывает огромное влияние на моральный настрой людей, вселяя веру в победу. Таким образом, сохранение позитивности в годы войны очень важно. Джамбулат Текст[b][/b] (1)Люди только что пришли сюда по ходам сообщения, тропинкам, вдоль редких придорожных кустиков, по окольным овражкам с передовых постов боевого охранения. (2)Они по-свойски размещались в хате – кто на низеньких крестьянских нарах, занимавших треть помещения, кто на лавках вдоль стен, а кто на полу у ног товарищей. (3)Совсем недавно в этой деревушке и в этой хате были немцы. (4)И сейчас они ещё не так далеко… (5)Потемневшие от морозов лица людей, проведших зиму в боях, были такими, какими, казалось, они только и могут быть. (6)Привычная напряжённость, серьёзность и тень усталости старили их. (7)Но стоило ребятам рассесться в теплой хате, стоило крепышу-пулемётчику Орехову поставить баян себе на колени и чуть тронуть его, как всё обернулось иначе. (8)Глаза у всех оживились, и сразу стало видно, что это такие ребята, молодые, хорошие ребята, которые от души рады этой минуте отдыха. (9)Сперва с песней не ладилось. (10)Вышел один и, дирижируя рукой, затянул что-то мало знакомое, затянул и скривил, повёл не туда. (11)И до того получилось неловко и жалостно, и такой дружный породило смех, что можно было подумать: нарочно парень разыграл этот номер. (12)Но мало-помалу баянист навёл на тон, и тогда дело пошло. (13)Пелись больше всего простые, душевные песни – русские, украинские. (14)Их простой, милый мотив уже заметно брал власть над бойцами. (15)Что-то милое сердцу, живое и неумирающее, своё родное было в нём, то, что одинаково дорого и дома, и на войне, и на суше, и на море. (16)А гулянье брало разгон. – (17)Вальс! – с нарочитой лихостью скомандовал молодцеватый лейтенант Григорьев, и мешковатые пары в шинелях закружились в центре тесно стоявшей толпы нетанцующих. – (18)Общий! (19)Дамы в круг! – под хохот всей хаты продолжал выкрикивать Григорьев, точно забывая в неудержимости бального веселья, что дамой здесь являлась только хозяйка, лежавшая на печи и с предельным умилением смотревшая на всё это. – (20)Дамы налево, кавалеры направо.(21)И с неподкупной деловитостью толпились «дамы» и «кавалеры», задевая противогазами всех стоявших вокруг. (22)Старик-хозяин, считавший, видимо, что ему более к лицу находиться внизу, среди всех, чем на печке со старухой, всё же то и дело переглядывался с ней, хитро и недоверчиво поводя головой. (23)Балуетесь, мол, а неприятель-то – вон он ещё близко… – (24)Встать! – обрывая музыку, говор и шмыганье сапог, раздалась команда. (25)Вошёл общий любимец – комбат Красников. – (26)Вольно, вольно – давай дальше. – (27)Есть давать дальше! (28)Командир взвода связи младший лейтенант Глушко исполнит… русскую! (29)Но не успел тот сделать двух кругов, как наперерез ему кинулся другой танцор. (30)Он дал дробь и, вытянув правую ногу, одной этой ногой начал изображать что-то такое уморительное и необычное, что круг колыхнулся со смеха. (31)И когда уже молодой баянист хватил «расходную», и комбат Красников смотрел на своих бойцов ласковыми и умными глазами старого солдата, и всё было хорошо и красиво, изба содрогнулась от совсем близкого внезапного разрыва снаряда. (32)Вслед за ним ухнул другой, третий, четвёртый – обычная вечерняя порция, что отпускал немец из своих скудеющих запасов. (33)Бабка начала было креститься, но смутилась, видя, что никто из гостей не переменил позы, не нарушил веселья. (34)А дед-хозяин с невозмутимостью видавшего виды человека успокоительно крикнул ей: – (35)Перелёт! (36)В белый свет кидает… (37)Неизвестно, о чём говорили в эту ночь старик со старухой на печи, но утром возле их хаты мы наблюдали занятную и полную значения картину. (38)Дед вытащил из осевшего серого сугроба большой старинный сундук, очистил его веничком от весеннего липкого снега и поволок в сени. – (39)Что, дед, не боишься уже, что немец вернется? – (40)Хватит его бояться. (41)Не может быть ему возврату сюда. (42)Кончается его басня… (По А.Т. Твардовскому*) *Александр Трифонович Твардовский (1910 – 1971) – русский советский писатель, поэт и прозаик, журналист, специальный корреспондент. Главный редактор журнала «Новый мир» (1950 – 1954 и 1958 – 1970).

Сочинение 12 На что способна мать ради жизни своего ребенка? Вот проблема, которую ставит в тексте Г.Н.Щербакова. Размышляя над поставленным вопросом, писательница приводит примеры, доказывающие, что женщина ради спасения сына год за годом не прекращала своей упорной борьбы. Поражает, что автор, неоднократно подчеркивая в тексте, что Марина не верила в выздоровление Миши (предложения 25-26), потому что он «родился едва живой», а затем напасти, посыпавшиеся на мальчика, только ухудшали его состояние, продолжала сражаться. Ради этого она пожертвовала всем: 38-летняя Марина, некогда самая красивая девушка в институте, превратилась в пятидесятилетнюю пожилую женщину. Она отказалась от жизни с мужем (предложение 30), от любимой работы (предложение 41). И все для того, чтобы сын выжил. Любовь матери, ее упорство сделали свое дело (предложение 59)! Используя прием сопоставления, Г.Н.Щербакова, идя от общего к частному, доказывает, что даже неверие матери в выздоровление сына идет во благо ее ребенку. Позицию автора определить несложно: «… вряд ли мать, верящая в лучшее, убежденная в своей победе, помогла бы ребенку больше, чем она, Марина, убежденная в недолгочевечности своего материнства». Я разделяю позицию Г.Н.Щербаковой в том, что мать Мишки «делала не просто много, а все», лишь бы подольше пожил ее мальчик. И все потому, что «сердце матери — неиссякаемый источник чудес». Таким образом, женщина способна свернуть горы ради жизни и счастья своего ребенка. Арина Текст (1)Очки у Мишки действительно были красивые, модные, но не в этом дело, они были нормальные очки! (2)Все эти годы мама возила его в Одессу, в филатовский институт, и там его глаза лечили. (3)Каждый год линзы становились все тоньше и тоньше, но этого никто не замечал, потому что никто не замечал его вообще: ну дышит рядом мальчик-задохлик-очкарик, пусть дышит, не жалко. (4)А уж обращать внимание на утончающиеся линзы… – (5)Вы гуляйте, а я побегу, – сказала Мишкина мама и пошла. (6)А сама, завернув за угол, остановилась и стала смотреть на них. (7)Вот какой у неё стал сын! (8)И эта девчоночка выровнялась. (9)Они теперь снова похожи, как в первом классе. (10)Рослые, стройные, белокурые, и завиток на волосах у них лёгкий, красивый… (11)Мишкину маму звали Марина. (12)Ей было тридцать восемь лет, по образованию она была архитектор и когда-то считалась самой красивой девушкой в институте. (13)Женщине, которая стояла за углом, по нынешним временам можно было дать все пятьдесят. (14)И работала она в регистратуре поликлиники. (15)Её давно все звали тётя Марина, она носила мальчиковую обувь летом и войлочные сапоги – зимой. (16)У неё были синий на все случаи жизни костюм, пальто, купленное в комиссионке на рынке, и вязаная шапочка, которую она с трудом сварганила сама. (17)Марина смотрела вслед Мишке, и странное удивление наполняло её сердце. (18)Неужели этот рослый и красивый мальчик – её сын? (19)Неужели возможно, чтоб так всё сталось? (20)Неужели в её неудачной по всем параметрам жизни могло случиться счастье? (21)Что бы она ни делала для сына – он ведь родился едва живой, и потом на него посыпались одна за другой напасти, он сколько дома жил, столько и в больнице, – так вот, что бы она ни делала, она не верила, что он выкарабкается. (22)Теперь можно самой себе в этом признаться. (23)Обычно говорят так: но мать верила. (24)Это сказано не про неё. (25)Она не верила. (26)Выслушивая диагнозы о его больном сердце, о плохом желудке, о расстроенной нервной системе, о зрении, которое едва ли улучшится, она думала только о том, что, не дай Бог, он один останется, не дай Бог, с ней раньше, чем с ним, это случится. (27)Он ведь никому не нужен. (28)Отец его ушёл из семьи, когда Мишке было полтора года, он даже сидел ещё плохо. (29)Она тогда испытала странное чувство облегчения. (30)Потому что было ясно: ей невозможно иметь сразу две любви и заботы. (31)Жизнь с мужем так или иначе требовала соблюдения законов дружбы с другими. (32)Молодые архитекторы мечтали тогда построить город-спутник, они приносили к ним в комнату листы ватмана и крепили их к стене, а она всё боялась, что кнопка попадет в детскую кроватку. (33)Не нужен ей был ни город-спутник, ни все их разговоры о преимуществе бетона перед кирпичом и об универсальности дерева. (34)Другая жена, может, когда поскандалила бы, когда выгнала бы эту горластую компанию, она же терпела, мучилась и хотела только одного: остаться с сыном вдвоём любой ценой. (35)Ведь он у неё – сын – ненадолго. (36)Вот будет бетон, пластик, стекло и дерево, а мальчика её не будет, он не жилец этих городов! (37)Поэтому, когда обиженный её невниманием, муж ушёл, она испытала облегчение. (38)И ни один человек её не понял. (39)Мама-геолог, которая в резиновых сапогах продолжала мерить страну в свои пятьдесят лет, щедро присылала дочери деньги. (40)Но понять её не могла. (41)Как это махнуть рукой на профессию, на себя, на людей? (42)Марина устроилась на работу в детский сад, куда определила сына, потом в регистратуру поликлиники, которая рядом со школой. (43)Мама уже умерла. (44)Но Марина давно привыкла жить более чем скромно. (45)Муж присылал алименты. (46)Они все полностью шли на летние поездки в Одессу. (47)Вряд ли бы мать, верящая в лучшее, убеждённая в своей победе, помогла бы ребёнку больше, чем она, Марина, убеждённая в недолговечности своего материнства. (48)Но она делала не просто много, а всё. (49)Всё, что можно сделать вообще. (50)И если бы ей сказали, что самый главный специалист, который ей нужен, живёт где-нибудь на Филиппинах, она поехала бы туда, попробуй её останови! (51)Но в состоянии Мишеньки не было тайны, которую могли бы разгадать филиппинцы. (52)Он был слабый, плохо видящий мальчик, с осложнённой наследственностью. (53)Чьей? (54)Муж сказал: «Твоей!» (55)У него уже росли двое крепких мальчишек, Марина ходила на них смотреть. (56)Только однажды старый педиатр сказал ей: «Знаете, в конце концов мальчик перерастёт». (57)Он сказал это в момент, когда у Мишеньки было сразу несколько тяжёлых болезней, он был весь истыкан иголками. (58)В это ненаучное «перерастёт» она тогда не поверила. (59)И только теперь, стоя за углом, она вдруг осознала, что именно это и произошло: весёлый, уходящий с девушкой юноша – её сын! (60)И сейчас, вот с этой секунды, началась уже совсем новая жизнь. (По Г.Н. Щербаковой*) *Галина Николаевна Щербакова (1932 – 2010) – русская писательница, сценарист.