[b]Заранее большое спасибо![/b]

[b]Текст:[/b]

(1)Однажды Карташев, взволнованный, пришел из класса домой, наскоро пообедал и заперся в кабинете. (2)Лежа на диване, он держал только что вышедший гимназический журнал и читал с наслаждением свою статью, переписанную четким, крупным почерком. (3)Карташеву казалось, что это не он писал: так плавно и гладко читалось теперь написанное. (4)Он прочел залпом. (5)Ему не захотелось больше ничьих статей читать, и с журналом в руках, торжествующий и смущенный, он пришел в столовую, где сидела Аглаида Васильевна. - (6) А, журнал... (7)Покажи, - протянула руку мать. (8)Карташев дал ей журнал и с довольной гримасой небрежно сел на стул у стола. (9)Аглаида Васильевна перелистывала довольно толстую тетрадь и, остановившись на статье сына, начала ее читать. (10)Карташев напряженно следил за ней глазами все время, пока она читала. (11)Иногда она улыбалась, и тогда он вскакивал и смотрел в журнал: чему именно улыбается мать. (12)Когда она кончила, он впился в нее глазами. (13)Мать некоторое время молчала и наконец сказала с усмешкой: - (14)Глупенький ты. (15)Карташев не ожидал такого отношения. (16)Он покраснел и смутился, однако спросил, стараясь быть равнодушным: - (17) Тебе не нравится? (18)Мать пожала плечами: - (19)Не-ет... пожалуй, ничего... (20)Какая-то непривычная сухость тона еще тяжелее задела Карташева. (21)Мать начала читать следующую статью - Корнева. - (22)У него очень логически развивается мысль, - заметила она мимоходом и опять сосредоточенно погрузилась в чтение. (23)Кончив, она вскользь окинула взглядом сына и, задумавшись, смотрела в окно. (24)Карташеву казалось, что она думала в это время о том, что Корнев написал прекрасную статью, а он, ее сын, написал бездарную плохую, и ей стыдно теперь за него. (25)Сердце Карташева тоскливо сжалось. (26) Он сидел смущенный, растерянный. (27)Карташев посидел еще и, незаметно захватив журнал, ушел с ним к себе. (28)Там он бросил журнал на стол, а сам, улегшись на диване, долго лежал с открытыми неподвижными глазами, заложив руки за голову. (29)- Ну, что ж, - подавленно произнес он вслух, - не буду больше никогда писать - и конец. (30)И в гимназии говорили о статьях Корнева, Долбы, Беренди, но о Карташеве все молчали. (31)Он видел это, и больное чувство мучило его каждый раз, когда речь заходила о журнале. (32)Он старался делать равнодушное лицо и давал себе всевозможные клятвы никогда не брать пера в руки. (33)Но часто по вечерам, когда уже все расходились спать, он садился за письменный стол и подолгу сидел над белым листом бумаги. (34) Иногда он пробовал писать, не думая, что подвернется, и страница-другая увлекали его, но, перечитав написанное, он, испуганно оглядываясь, уничтожал рукопись. (По Н.Г.Гарину -Михайловскому)

[b]Сочинение:[/b]

Словарный запас человека свидетельствует, насколько богата его речь, а знание грамматических правил и применение их на практике говорит о его грамотности. Докажем это с помощью текста Н.Г.Гарина – Михайловского. Например, в предложении 24 автор использует синонимы «бездарная» и «плохая», которые делают его речь выразительной и живой, а также подчёркивают богатство словарного запаса. А если посмотреть с точки зрения грамматики, то эти синонимы относятся к слову «статья» и соединяются с ним с помощью окончания -ую. Данное окончание не только соединяет слова, но и указывает на их грамматические значения. Таким образом, я могу сделать вывод, что М.В.Исаковский был прав, утверждая, что правильно писать и сочетать слова «учит нас грамматика».