Капканы ЕГЭ и ГИА

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 23 (1)

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Е.В Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».

Е.В Джанджакова считает, что «художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».

Как я понимаю эту фразу?Что помогает писателям выразить свою мысль ярче? Изобразительно-выразительные единицы языка,  лексические и синтаксические средства. Обратимся к тексту Л.Н.Андреева.

Подробнее...

8. В чем противоречивость образа Софьи Фамусовой?

Софья Фамусова, героиня пьесы А.С.Грибоедова "Горе от ума", считается одной из самых загадочных женщин в русской литературе. В свои семнадцать лет она не только «расцвела прелестно», но и проявляет завидную независимость мнений, немыслимую для таких людей, как Молчалин, Скалозуб или ее отец.

Подробнее...

ГИА - ступень в подготовке к ЕГЭ

Автор: Маркина Полина Владимировна, доцент Алтайского краевого института повышения квалификации учителей.
Презентация "ГИА - ступень в подготовке к ЕГЭ"

Подробнее...

47. (Покаяние) Надо вовремя искупать вину перед близкими людьми

  Надо вовремя искупать вину перед близкими людьми – вот проблема, над которой размышляет С.Львов.

Подробнее...

06. (Жизненная позиция) Какого человека мы можем назвать ограниченным?

Какого человека мы можем назвать ограниченным - вот проблема, поднимаемая В. Солоухиным в тексте.

Подробнее...

Как пользоваться шаблоном (УРОК 2)

Урок 2

Сегодня мы займемся более простой работой: попробуем написать сочинение, хотя бы чуть-чуть отличающееся от шаблона. Работать будем на базе того же сочинения.

Подробнее...

119. (Семейная проблема) Что необходимо сознательно культивировать в семье и школе?

Что необходимо сознательно культивировать в семье и школе? Вот проблема, над которой рассуждает В. М. Песков.

Подробнее...

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 22

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского филолога Д.С.Лихачева: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».
Я разделяю точку зрения русского филолога Д.С.Лихачева, утверждавшего, что "вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит". Не случайно русская пословица гласит:"Язык голову кормит, он же и до побоев доводит!" То есть по словам человека мы можем сделать вывод о характере, культуре поведения собеседника. Приведу примеры из текста Терри Добсона.

Во-первых, по репликам героя (предложений 13 – 16) можно сделать вывод о его моральном облике. Угроза японца в адрес иностранца:"Сейчас я проучу тебя!"- характеризует его как хулигана, откровенно провоцирующего пассажиров на драку. 

Подробнее...

209. (Человек и природа) Отношение россиян к осени

Какие чувства вызывает у людей осень в России – вот проблема, над которой размышляет В. М. Песков.
В своем эссе автор рассуждает о русской осени. Он с восхищением описывает осенний лес, деревья с желтыми, красными, оранжевыми листочками, чистейшую речку и осенние грибы. Человек, по мнению В. Пескова, увидевший осенний праздник цвета и тишины, испытывает состояние покоя, светлой грусти, «без которой невозможна большая любовь».

Подробнее...

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 21

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда Георга фон Габеленца: «Языком человек не только выражает что-либо, но им выражает также и самого себя».
Эту фразу немецкого лингвиста Георга фон Габеленца понимаю так: лучший способ узнать человека – послушать, как он говорит, потому что речь отражает его внутреннее состояние, чувства, культуру поведения. Приведу примеры из текста В. Осеевой.

Подробнее...

9. В каких произведениях русской классики представлены умные, наблюдательные, преданные слуги?

Более половины девятнадцатого века в России еще царствовало крепостное право. Именно в это время в произведениях русских классиков нашло отражение такое явления, как умный и верный слуга своего господина.
Вспомним Осипа, слугу Хлестакова, героя комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». Он человек умный, сообразительный, объективно оценивающий своего хозяина. Слуга осуждает стремление молодого господина жить в роскоши, но он верен Хлестакову и ни при каких обстоятельствах не оставит его.

Подробнее...

Как пользоваться шаблоном (УРОК 1)

Уважаемые девятиклассники!

Несмотря на то что на сайте выставлено более 70 шаблонов сочинений на лингвистическую тему, ежедневно мы слышим крики о помощи от тех, кто не понял, как писать сочинение по шаблону.

Дам вам три урока, как пользоваться шаблоном.

Подробнее...

113. (Семейная проблема) Забота родителей о потомстве

Забота родителей о потомстве – вот проблема, над которой рассуждает В.П. Астафьев.

Подробнее...

9. Что роднит и что различает героев пьесы Д. И Фонвизина «Недоросль» и повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»?

Героев этих произведение роднит многое. Оба главных персонажа - сверстники, современники, представители одного сословия - мелкопоместного дворянства. На том и другом лежит печать воспитания недорослей в помещичьей семье. Как Митрофан Простаков, так и Петр Гринев любили гонять голубей и играть в чехарду с дворовыми мальчишками. Героям не повезло с учителями. Как Митрофана обучает немец, бывший кучер, так и Петра - француз Бопре, который «в отечестве своем был парикмахером». Итоги преподавания видны налицо. Митрофанушка представления не имеет, что такое география, а Петр из географической карты, выписанной для него из Москвы, сделал змея.

Подробнее...

8. Каким я представляю героя пьесы «Недоросль» по предложенной сцене (экзамен)?

Митрофан Простаков, сын небогатой помещицы, шестнадцати годов отроду, предстает перед нами в этой сцене как существо ленивое и невежественное. Сколько ни бьются с ним учителя, он дальше названия науки и некоторых терминов из нее не выучил. Так, из грамматики он знает только названия частей речи: « существительна да прилагательна». Про науку историю он рассуждает фразами из русских народных сказок: «В иной залетишь за тридевять земель, за тридевятое царство». О существовании географии он вообще ничего не знает. Да и как ему это узнать, если матушка Простакова называет вздором все, чего не ведает ее любимое чадо.

Подробнее...