Капканы ЕГЭ и ГИА

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 5 (1)

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».

Смысл высказывания М. Е. Салтыкова-Щедрина я понимаю так: синтаксис, грамматика и знаки препинания  помогают мысли быстрее и доходчивее дойти до читателя. Приведу примеры из текста Т.Устиновой.

Подробнее...

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 14

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А. А. Реформатского: «Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено».

Я поддерживаю мнение А. А. Реформатского в том, что «местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено». Термин «местоимение» произошел от латинского « pronomen», что означает «вместо имени», то есть вместо существительного, прилагательного и числительного. Местоименные слова указывают на предмет, помогая избежать лексического повтора, а также  служат средством связи в тексте Найду подтверждения в тексте книги «Жизнеописания знаменитых греков и римлян».

Подробнее...

146. (Книга) В чем причина гениальности романа Булгакова «Мастер и Маргарита»?

Почему роман Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» является гениальным произведением русской литературы - вот проблема, над которой рассуждает Л. Жуховицкий.

Подробнее...

43. (Одиночество) Об одиночестве людей

Одиночество человека - вот проблема, над которой рассуждает В.А.Соллогуб.

Автор, рассказывая о разговоре двух случайных попутчиков, сочувствует как женщине, испытывающей одиночество в глухой деревне, так и одинокому мужчине, вращающемуся в свете.

Подробнее...

162. (Литература) О культуре бытия и культуре его изображения

Что такое культура бытия и культура его изображения? Каковы они в настоящее время? Вот проблема, под которой размышляет Сергей Залыгин, известный российский писатель.

Подробнее...

Сочинение – рассуждение по тесту 36

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Нины Сергеевны Валгиной: «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». 

                                           Сочинение-рассуждение

Эту фразу я понимаю так: в каждом тексте, кроме основной темы, есть микротемы, вокруг которых группируются предложения, составляющие часть темы – абзац.  Абзац — отрезок письменной речи, имеющий композиционное, сюжетно-тематическое, ритмическое значение и связанный со стилем автора.

Подробнее...

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 4 (1)

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося русского лингвист Александра Афанасьевича Потебни: «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего».

                                        Сочинение-рассуждение

Смысл высказывания известного лингвиста понимаю так: если глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые реально происходили, происходят или будут происходить, то глаголы в условном и повелительном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определенных условиях, существующие  только в мысли говорящего .

Подробнее...

Примерное распределение цитат по темам

1.Связь грамматики и лексики в русском языке

Тест 1

«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».    

                                                                          Лев Васильевич Успенский

Подробнее...

Цитаты, положенные в основу заданий части С. (По сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И.П.Цыбулько)

Цитаты, положенные в основу заданий части С. (По сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И.П.Цыбулько)

Подробнее...

Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 32 (1)

Попытаюсь доказать, что все-таки "шаблоны" смогут помочь учащимся. Я взяла сочинение 5 по тексту демоверсии и на его основе написала сочинение по заданию теста 32 из сборника И.П.Цыбулько. На работу потратила пять минут...

 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».

                          Сочинение-рассуждение

Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так: устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами, мы пользуемся очень часто, порою и не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте.

Подробнее...

51. (Проблемы людей) «Инвалид - не инвалид. Люди так не делятся…»

«Инвалид - не инвалид… Люди так не делятся», - вот проблема, поднятая автором.

С первых строк текста понятно, что Л. Улицкая очень сочувствует своему герою. Ей жалко мальчика Геню, отторгнутого ребятами во дворе и в школе из-за его нелепой фамилии, отсутствия отца, а главное – из-за инвалидности. Но как  радуется автор тому, что мальчик смог наладить отношения со сверстниками, которые оценили талант Гени и, не обращая внимание на его физические недостатки, с радостью приняли его в свою компанию.

Подробнее...

Часть С на ГИА – для сильных учеников!

Познакомившись с ответами ведущего научного сотрудника Федерального института педагогических измерений Цыбулько И. П.на вопросы участников августовского педсовета ФИПИ, прихожу к выводу, что ФИПИ, опубликовав Проект демоверсии, решил поиграть с нами в кошки мышки. Почему, публикуя задание части С, было не написать, что цитата для каждого сочинения будет своя? Почему учителя и выпускники должны сейчас ждать, когда появятся в издательстве "Национальное образование" 36 вариантов ГИА, где и будут опубликованы 36 формулировок сочинений. Но и это совсем не значит, что на экзамене ребята встретятся с этими формулировками.

Подробнее...

Ответы ведущего научного сотрудника Федерального института педагогических измерений Цыбулько И. П.

Ответы на вопросы участников августовского педсовета ФИПИ. 

Подробнее...

101. (Проблемы детей 21 века) Мечты моих сверстниц о богатом муже

 Мечта о богатом муже - вот проблема, над которой рассуждает Л. Жуховицкий.

Автор, размышляя о девушках, для которых брак - средство заработка, осуждает их. Но в то же время Л. Жуховицкий понимает, откуда и почему появилась эта мечта у миллионов моих сверстниц. Сегодня все только и говорят, что о роскошных свадьбах и не менее роскошных разводах, а по телеэкранам «бродят» толпы «провинциальных золушек», на каждую из которых находится свой принц.

Подробнее...

Сочинение-рассуждение 2 (по тексту Ю.Нагибина)

Это выражение я понимаю так: слово – одежда всех фактов, всех мыслей. Как захочет автор назвать тот или иной предмет,  действие, так и назовет, какое слово ему больше подходит, то и выберет. Обратимся к тексту.

 В предложении 6 нахожу  высокое книжное слово «собрат». Автор, рисуя картину зимнего дуба, перед которым почтительно расступаются  другие деревья, мог бы применить контекстный синоним, назвав его «царем леса», «дубом», «могучим деревом», но писатель, чтобы объединить всю «лесную братию» и в то же время подчеркнуть величие дуба, использует словосочетание « старший собрат». И это очень уместно!

Подробнее...